部编版二年级语文上册《拍手歌》教案 (2) 4页

主题识字课 ‎《拍手歌》+拓展文章《环保拍手歌》‎ 教学目标 ‎1.运用按部件归类识字、随文识字等多种识字方法认识“世、界”等13个生字，会写“歌”字。‎ ‎2.背诵课文，读出儿歌的节奏美，体验读儿歌带来的快乐。‎ ‎3.初步了解一些动物的生活习性及特点，感受动物生活的自由、快乐，树立保护动物的意识。‎ 教学重点 ‎1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌”字。‎ ‎2.背诵课文，读出儿歌的节奏美，体验读儿歌带来的快乐。‎ 教学难点 ‎1.运用按部件归类识字、随文识字等多种识字方法认识生字。‎ ‎2.了解一些动物的生活习性及特点，树立保护动物的意识。‎ 教学过程 ‎（一）创设情况，导入新课 ‎1.出示动物图片，说说看到了什么。‎ ‎2.同学们，《树之歌》带我们了解了许多美丽的树木，今天，我们走进《拍手歌》，了解更多有趣的动物。板书课题，齐读课题。‎ ‎（二）随文识字，熟读成诵 ‎1.初读儿歌，借助拼音读通儿歌，不认识的字多读两遍，并标出小节序号。‎ ‎2.检查朗读：每读完一小节，集体纠正不准确的读音。‎ ‎3.再读儿歌，边读边观察儿歌各小节之间有什么相似之处。‎ ‎4.指名汇报：每小节第一行格式相同，从“拍一”一直到“拍十”。‎ ‎5.自由读第一小节，说说你认识的新词语，读懂了哪些词语的意思。‎ ‎6.指名汇报——指导识记“世界”两个字。生活识字，引导学生回忆生活中什么时候见过这两个字（看电视节目《动物世界》等）。学生拍手对读第一小节。‎ ‎7.学习第二至七小节，随文识字。‎ ‎（1）自由读儿歌第二至第七小节，圈出文中写的动物。‎ ‎（2）指名汇报，课件出示，同桌互查。‎ ‎（3）出示“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵”七个词语，带音读：自由拼读—‎ ‎ 4 / 4‎ ‎—开火车认读。‎ ‎（4）按部件结合字义识记“雀、雁、雄、鹰”四个字。课件演示“隹”的演变过程，让学生明白“隹”的本义是“猛禽”。一般带有“隹”部的字都和“鸟”有关。认读词语：孔雀、大雁、老鹰。‎ ‎ （5）用同样的方法学习“鹂”字，和“鸡、鹅”合并思考，习得按部件猜字音、解字义的方法。（认读“锦鸡、黄鹂、天鹅”三个词语，在此过程中通过查字典看意思，“锦”和“棉”字对比识字，完成课后练习题2）‎ ‎（6）默读儿歌第二至七小节，看看你获得了有关这几种动物的哪些信息。‎ ‎（7）集体交流，指导学生把儿歌读懂、读流利。随文认识其余字。‎ 教师相机指导：‎ 根据形声字特点记“翔”字：飞翔和羽毛有关，“羊”表示读音；用联系旧知的理方法理解 “天空雁群会写字”——“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”；指导识记“灵、休”，课件演示这两个字的演变过程；自主识字“丛、深、猛”（加一加、编儿歌等方法）。‎ ‎ （8）在朗读中感受动物生活的快乐，激发保护动物的意识。并拓展说话：“……在嬉戏”‎ ‎ 4 / 4‎ ‎8.学习第八至十小节，拍手齐读，升华感情。‎ ‎9.全文朗读，背诵儿歌。‎ ‎（1）同桌拍手读，每人一小节。‎ ‎（2）师生问答读：教师问，学生答。（问：你拍一，我拍一，什么世界很新奇？答：你拍一，我拍一，动物世界很新奇……）‎ ‎（3）生生问答读。‎ ‎（4）看动物图读，达到熟读成诵的目的。‎ ‎10.识字游戏，当堂检测。‎ 我为动物朋友找家 鸟类：孔雀 锦鸡 大雁 雄鹰 黄鹂 百灵 兽类：猛虎 熊猫 课中小结：这节课我们运用按部件归类识字、随文识字等多种识字方法认识了许多新字，并且了解了一些动物的特点，在这个过程中用多种方法朗读积累了儿歌。我们继续用学到的方法识字、读儿歌。‎ ‎（三）补充阅读，延伸拓展 整合阅读《自然妙趣》40页《环保拍手歌》。‎ ‎1.出示自读要求：自由读儿歌，借助拼音读准每个字的字音，画出文中表示环境非常美好的句子；想想自己会用本课学到的部件归类记忆法或自己喜欢的识字方法记哪些字。‎ ‎2.学生自主阅读，教师巡视指导。‎ ‎3.检查评价：指名说说表示环境非常美好的句子；说说自己新认识的字和记住这些字的方法。‎ ‎（四）指导书写“歌”字。‎ ‎1.观察占格，步骤：先找出在横中线、竖中线或中心位置的笔画——再看起笔位置。指名学生说。‎ ‎2.教师范写，强调：注意穿插（下面“可”字一横右过竖中线，插到“欠”字第一撇下方，右边“欠”字一撇左过横中线，插到左部第一横的下方，但不能和其它笔画“交叉”）；“哥”字各横画之间间距要均匀。‎ ‎3.学生练写：描红一遍后临写一遍。‎ ‎4.集体展评。展示写得好的，做示范；展示有典型问题的，提出强调，必要时再次范写。‎ ‎5.学生再次练写一遍。‎ 板书设计：‎ 拍手歌 动物世界很新奇 ‎ 4 / 4‎ 人和动物是朋友 ‎ 4 / 4‎