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- 2021-11-19 发布
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1 天 地 人
这是学生入学的第一课,内容比较简单,由六个字构成,学生学起来也轻松些。
本课生字结构比较简单,学生容易理解和识记。教学中应注意发挥学生的主观能动性,保护他们识字的积极性。
【知识与技能】
1.认识6个生字。
2.培养学生识字的兴趣,训练学生的观察能力及自主识字能力。
【过程与方法】
图片与汉字相结合,识记汉字。
【情感、态度与价值观】
感受汉字的乐趣,激发热爱祖国文字的情感。
重点
认识6个生字。
难点
区别“你、我、他”的用法。
教师:生字卡片。
学生:预习新课。
1课时
一、激趣导入。
小朋友们好!(老师好!)今天老师又要和小朋友们一起做游戏了,你们开不开心呀?(开心)老师知道,你们特别喜欢背儿歌,是不是呀?(是)那老师要看一看,哪个小朋友最勇敢,到前面来给大家表演一下……他们表现得真棒!
老师也想和小朋友们一起背儿歌,全体起立,预备——开始:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来;喵、喵、喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。好,小朋友们请坐。
老师还要告诉小朋友们一个秘密,今天老师给你们带来一组特别简单的识字儿歌,你们想不想听呀?(想)
二、学习课文。
1.示范读。
3
请小朋友仔细听:天地人 你我他
2.领读。
(1)这首儿歌好听吗?(好听)现在老师读一句,小朋友跟着读一句。
师:天地人 生:天地人
师:你我他 生:你我他
(2)现在,我们来做个高低声的游戏,老师用大的声音读,小朋友们就用小的声音读;老师用小的声音读,小朋友们就用大的声音读,我们来试一试:
师:天地人 生:天地人
师:你我他 生:你我他
3.接龙读。
(1)单字接龙。
小兔子的尾巴特别短,我们来接一个短尾巴,老师说:天,生接:地。
按顺序接下去。
(2)整句接龙。
小猴子的尾巴特别长,我们再来接一个长尾巴,老师说:天地人,生接:你我他。我们再来试一试。
4.整体齐读。
请小朋友们全体起立,和老师一起来背一遍这首儿歌,预备,开始:天地人……
5.小节反馈。
我们再来做个游戏,“开火车”。看谁开得最快,第一个小朋友说:“天”,下一个说:“地”,一个挨着一个说,预备——开始……
三、认识生字。
小朋友们表现得太棒了,这么短的时间就背会儿歌了,快快鼓励一下自己:棒棒冰,棒棒糖;棒棒,棒棒,我最棒!你们知道吗,这首儿歌不但好听,而且里面还藏着好多字宝宝,认识这些字宝宝,就可以和它们交朋友,一起做游戏了。
1.学习第一句。
(1)按序读。(从前往后读)
老师要开着小汽车去找字宝宝做游戏,找到谁,请小朋友马上说出它的名字,先来看第一排的字宝宝都有谁?(天地 人)
(2)倒序读。(从后往前读)
(3)交叉指读。
2.学习第二句。
(1)按序读。(从前往后读)
(2)倒序读。(从后往前读)
(3)交叉指读。
3.随意指读。
我们要挑选几个字宝宝和我们一起做捉迷藏的游戏,老师说:“挑兵点将”,手指停在哪个字宝宝的身上,就请你们叫出它的名字,准备——开始……
4.小节反馈。
现在,我们来捉迷藏,看看老师把谁藏起来了:“小猫、小狗、小刺猬,请你猜猜我是谁?”出示生字卡片,点名读。
四、结束语。
1.总结:今天,我们背会了儿歌,还认识了这么多的字宝宝,你们高不高兴?
3
2.作业:那今天回家以后把你们学会的儿歌说给爸爸妈妈听,让字宝宝也和他们一起做游戏好不好?
3
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