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  • 2021-11-19 发布

部编版一年级语文上册第一单元教案第一学段课程目标

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部编版一年级语文上册第一单元教案第一学段课程目标 一、识字与写字。‎ ‎1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。‎ ‎2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。 ‎ ‎3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。‎ ‎4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。‎ ‎5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。‎ ‎6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。‎ 二、阅读。‎ ‎1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。‎ ‎2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。‎ ‎3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。‎ ‎4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。‎ ‎5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。‎ ‎6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。‎ ‎7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。‎ 三、写话。‎ ‎1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。‎ ‎2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。‎ ‎3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。‎ 四、口语交际。‎ ‎1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。‎ ‎2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。‎ ‎3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。‎ ‎4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。‎ ‎5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。‎ ‎6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。‎ 五、综合性学习。‎ ‎1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。‎ ‎2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。‎ ‎3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。‎ 开学第一课 ‎ ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。‎ ‎2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。‎ ‎【教学准备】‎ ‎《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。‎ ‎【教学过程】‎ 一、谈话导入,激发上学的兴趣。‎ ‎1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我是一名小学生!”‎ ‎2.学生练习。(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)‎ ‎3.告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时,你都看到了什么?把你最感兴趣的告诉大家。‎ ‎4.学生交流,举手示意,回答问题。(师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能收获很多)‎ ‎5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!‎ ‎6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。‎ 二、认识句子,激发爱国情感。‎ ‎1.师:这些穿着不同民族服装的学生和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。‎ ‎2.师领读:“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话,读的时候要一口气连起来,读正确、流利。‎ ‎3.学生反复朗读,师生评价。‎ ‎4.积累运用。‎ 让学生填空:我是 。我爱 。‎ 三、学习儿歌,了解上学的任务。‎ ‎1.播放《上学歌》。‎ ‎2.师生一起学唱,在唱熟的基础上,老师和学生就以下问题进行互动:‎ ‎①大家是怎么来到学校的?‎ 生:今天早上,爸爸妈妈开车送我来的。‎ 生:爷爷拉着我的手来的。‎ 生:阿姨领着我和王小明一起来的。‎ ‎……‎ 师:我们刚入学,是由家长护送的,等我们上中高年级以后,可以试着自己或几个同学一起来学校,减轻家长的负担,因为家长还有许多事情要做呢!‎ 师:在儿歌中,“太阳当空照,花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的,我们上学的心情一定是快乐而幸福的!‎ ‎②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的?‎ 设计意图:通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之处。‎ ‎③齐唱“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳”。‎ 师:这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习,热爱劳动,长大以后要把我们的祖国建设得更加美丽富强!”‎ 四、观察图画,知道语文课的特点。‎ ‎1.出示图画,让学生带问题观察。‎ 同学们,你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗?‎ ‎2.师生交流。‎ ‎①同学们,这就是我们在语文课上需要完成的任务:读书、写字,有时还要讲故事、听故事。‎ ‎②师引导学生观察写字姿势:一个男同学正在写字。他的坐姿端正,身体自然放松,作业本平放,并且他的头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。‎ ‎③实际演练。‎ 同桌互相纠正。教师巡视指导。‎ ‎3.小结:我们平时读书写字的时候一定要保持正确的坐姿和握笔姿势,这样既利于我们的身体健康,又能练出一手好字。‎ ‎4.引入讲故事、听故事环节。‎ ‎①看到大家坐得这么端正,老师给大家讲个故事,喜欢听吗?师讲故事。‎ ‎②你讲过故事吗?谁来给大家讲一个?‎ ‎③想不想成为我们班的“故事大王”?要想实现这个愿望,以后大家多读书,读好书,一定会知道更多有趣的故事。‎ 五、课堂小结。‎ 亲爱的同学们,从今天起,你们就是一名光荣的小学生了,我们知道了我们是中国人,我们有着伟大的祖国和光荣的传统。为了把祖国建设得更加美丽富饶,我们现在的任务就是“热爱学习,热爱劳动”。我们也懂得了在语文课上需要学习的内容。我们要努力养成良好的读书、写字习惯,这对于我们以后的学习生活十分有利。‎ ‎【教学反思】‎ 示例:开学第一课中,先培养学生热爱祖国、懂得学习的好习惯。我在教学中,结合课本中的插图或当前的事实,对学生进行了引导,让他们懂得了“我是中国人”“我是小学生”。‎ 良好的读书习惯、正确的写字姿势和执笔方法是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,开学第一课要为学生养成良好的习惯打好基础。教师在以后的教学中,依然要常抓不懈。‎ ‎1 天地人 ‎【教学目标】‎ ‎1.认识6个生字。‎ ‎2.读准字音,认清字形,会使用生字组词、说句。‎ ‎3.学习识字的方法,激发学生识字的兴趣。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点:认识6个生字。‎ 难点:掌握学习生字的方法。‎ ‎【教学准备】‎ ‎1.生字词卡片。‎ ‎2.课件。‎ ‎【课时安排】‎ ‎1课时 ‎【教学过程】‎ ‎ 一、谈话导入。‎ 师:小朋友们,今天你们正式成为一年级的小学生了。小学生的主要任务是学习,而语文是你们所接触的一门重点科目。我们通过学习语文,可以认识很多的字,学会与爸爸、妈妈还有其他人交流。今天,我们先学习识字的第1课《天地人》。(教师板书)‎ 二、看图说话。‎ ‎1.看图说话。‎ 师:认真观察图画,说一说你都看到了什么。‎ 生自由表达。‎ ‎2.用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话。‎ 句式:我看到了__________________________。 (指着图说话)‎ 老师归纳:蓝天下是广阔的大地,大地远处是长满树木的小山,近处是茂盛的茶园,有一个人在采茶。‎ ‎3.同学们表现真棒,看得仔细,说得全面。‎ ‎4.我们今天要学习的内容就在图画里面。‎ 三、学习生字。‎ 师:今天,老师给大家带来了一样礼物(苹果图,上面挂满了红红的苹果),听,小苹果在说话呢,它在说什么呢?(教师走近苹果树)哦,它在说呀,这节课谁表现出色,谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励,小朋友们有没有信心?(学生信心十足,跃跃欲试)‎ ‎1.听,小苹果又说话了:请小朋友做好准备,现在开始认字,读准字音,‎ 遇到不会读的字可以问一下你身边的小朋友。 天 地 人 你 我 他 学生自己试读生字,然后全班交流。‎ 逐个生字指生读(随机指导生字读音)——老师读——开小火车读——齐读。‎ 让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果,师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听,然后说:“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子。”‎ ‎2.小朋友们表现真不错,现在小苹果要请小朋友争做识字小能手。‎ ‎①生字,问:这些字,该怎么记住呢?‎ ‎②请学生分小组记忆生字。‎ ‎③师引导学生识字:刚才我们认识的生字里,你们仔细看,有哪些长得特别像?‎ 生汇报:天和人、你和他、地和他。‎ ‎④师问:“天”和“人”怎么区分呢?‎ 学生汇报:“天”减两笔就是“人”;“人”加两笔就是“天”。‎ ‎⑤师总结:这就是识字方法中的加一加、减一减。小朋友们真了不起。‎ ‎⑥师:你能分别用这两个字组词吗?‎ 生汇报:天下、天上、飞天、天空、天才、天气……‎ 人民、主人、老人、人类、超人、人才……‎ ‎⑦师:你能从这些词语中选一个说一句话吗?‎ 比如:天空中飘着朵朵白云。‎ 生自由说句子,师及时评价并纠正。‎ ‎⑧师问:“你”和“他”这些字的左边都是“亻”,都表示与人有关。“地”和“他”右边相同,可以用换一换的办法记住它们。‎ ‎“你”和“他”同“我”是三个好朋友,它们在一起该怎么运用呢?‎ 游戏:请三位小朋友上台,让一位小朋友介绍他们的名字,能够用上“你、我、他”。根据下列句式来说:‎ 句式:我叫 。‎ 他叫 。‎ ‎⑨师:其实,除了同学们刚才所讲的加一加、减一减、换一换、给生字找朋友的识字方法外,我们还可以用小朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜和 编儿歌。‎ 师:白鹅不是鸟。(打一字) 谜底:我 儿歌:头顶天,脚踏地,人在天地间。你我他,好朋友,永远不分家。‎ ‎(给表现最出色的小朋友奖励小苹果)‎ 小结:猜字谜,编儿歌,既好玩,又能帮助我们识字。‎ 四、巩固生字。‎ 同学们学得这么认真,老师奖励你们玩个游戏,名字叫做“快快快,找找找”。拿出你们的生字卡片,我说哪个字你们就举起哪个字。‎ 地——你——我——天——人——他。‎