部编版一年级语文上册第一单元教案第一学段课程目标 13页

部编版一年级语文上册第一单元教案第一学段课程目标 一、识字与写字。‎ ‎1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。‎ ‎2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 ‎ ‎3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。‎ ‎4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。‎ ‎5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。‎ ‎6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。‎ 二、阅读。‎ ‎1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。‎ ‎2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。‎ ‎3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。‎ ‎4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。‎ ‎5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。‎ ‎6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。‎ ‎7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。‎ 三、写话。‎ ‎1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。‎ ‎2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。‎ ‎3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。‎ 四、口语交际。‎ ‎1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。‎ ‎2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。‎ ‎3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。‎ ‎4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。‎ ‎5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。‎ ‎6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。‎ 五、综合性学习。‎ ‎1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。‎ ‎2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。‎ ‎3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。‎ 开学第一课 ‎ ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1．通过和入学教育相结合，使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。‎ ‎2．依据画面提示，对学生进行爱国主义教育，以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。‎ ‎【教学准备】‎ ‎《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。‎ ‎【教学过程】‎ 一、谈话导入，激发上学的兴趣。‎ ‎1．师激趣：祝贺同学们成为一名真正的小学生，掌声欢迎大家。大声告诉老师和同学：“我上学了！”“我是中国人！”“我是一名小学生！”‎ ‎2．学生练习。(老师引导学生要声音洪亮，吐字清晰，说出自豪感)‎ ‎3．告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时，你都看到了什么？把你最感兴趣的告诉大家。‎ ‎4．学生交流，举手示意，回答问题。(师提醒学生回答问题要举手，然后站好回答，听的同学要认真，这样才能收获很多)‎ ‎5．师：全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄，成为一名真正的小学生，你看他们多高兴呀！‎ ‎6．引导学生看图观察，体会上学的快乐。‎ 二、认识句子，激发爱国情感。‎ ‎1．师：这些穿着不同民族服装的学生和我们一样，都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人，我们因自己是中国人而骄傲。‎ ‎2．师领读：“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。‎ ‎3．学生反复朗读，师生评价。‎ ‎4．积累运用。‎ 让学生填空：我是 。我爱 。‎ 三、学习儿歌，了解上学的任务。‎ ‎1．播放《上学歌》。‎ ‎2．师生一起学唱，在唱熟的基础上，老师和学生就以下问题进行互动：‎ ‎①大家是怎么来到学校的？‎ 生：今天早上，爸爸妈妈开车送我来的。‎ 生：爷爷拉着我的手来的。‎ 生：阿姨领着我和王小明一起来的。‎ ‎……‎ 师：我们刚入学，是由家长护送的，等我们上中高年级以后，可以试着自己或几个同学一起来学校，减轻家长的负担，因为家长还有许多事情要做呢！‎ 师：在儿歌中，“太阳当空照，花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的，我们上学的心情一定是快乐而幸福的！‎ ‎②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的？‎ 设计意图：通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之处。‎ ‎③齐唱“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”。‎ 师：这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习，热爱劳动，长大以后要把我们的祖国建设得更加美丽富强！”‎ 四、观察图画，知道语文课的特点。‎ ‎1．出示图画，让学生带问题观察。‎ 同学们，你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗？‎ ‎2．师生交流。‎ ‎①同学们，这就是我们在语文课上需要完成的任务：读书、写字，有时还要讲故事、听故事。‎ ‎②师引导学生观察写字姿势：一个男同学正在写字。他的坐姿端正，身体自然放松，作业本平放，并且他的头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。‎ ‎③实际演练。‎ 同桌互相纠正。教师巡视指导。‎ ‎3．小结：我们平时读书写字的时候一定要保持正确的坐姿和握笔姿势，这样既利于我们的身体健康，又能练出一手好字。‎ ‎4．引入讲故事、听故事环节。‎ ‎①看到大家坐得这么端正，老师给大家讲个故事，喜欢听吗？师讲故事。‎ ‎②你讲过故事吗？谁来给大家讲一个？‎ ‎③想不想成为我们班的“故事大王”？要想实现这个愿望，以后大家多读书，读好书，一定会知道更多有趣的故事。‎ 五、课堂小结。‎ 亲爱的同学们，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了，我们知道了我们是中国人，我们有着伟大的祖国和光荣的传统。为了把祖国建设得更加美丽富饶，我们现在的任务就是“热爱学习，热爱劳动”。我们也懂得了在语文课上需要学习的内容。我们要努力养成良好的读书、写字习惯，这对于我们以后的学习生活十分有利。‎ ‎【教学反思】‎ 示例：开学第一课中，先培养学生热爱祖国、懂得学习的好习惯。我在教学中，结合课本中的插图或当前的事实，对学生进行了引导，让他们懂得了“我是中国人”“我是小学生”。‎ 良好的读书习惯、正确的写字姿势和执笔方法是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，开学第一课要为学生养成良好的习惯打好基础。教师在以后的教学中，依然要常抓不懈。‎ ‎1 天地人 ‎【教学目标】‎ ‎1．认识6个生字。‎ ‎2．读准字音，认清字形，会使用生字组词、说句。‎ ‎3．学习识字的方法，激发学生识字的兴趣。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：认识6个生字。‎ 难点：掌握学习生字的方法。‎ ‎【教学准备】‎ ‎1．生字词卡片。‎ ‎2．课件。‎ ‎【课时安排】‎ ‎1课时 ‎【教学过程】‎ ‎ 一、谈话导入。‎ 师：小朋友们，今天你们正式成为一年级的小学生了。小学生的主要任务是学习，而语文是你们所接触的一门重点科目。我们通过学习语文，可以认识很多的字，学会与爸爸、妈妈还有其他人交流。今天，我们先学习识字的第1课《天地人》。(教师板书)‎ 二、看图说话。‎ ‎1．看图说话。‎ 师：认真观察图画，说一说你都看到了什么。‎ 生自由表达。‎ ‎2．用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话。‎ 句式：我看到了__________________________。 (指着图说话)‎ 老师归纳：蓝天下是广阔的大地，大地远处是长满树木的小山，近处是茂盛的茶园，有一个人在采茶。‎ ‎3．同学们表现真棒，看得仔细，说得全面。‎ ‎4．我们今天要学习的内容就在图画里面。‎ 三、学习生字。‎ 师：今天，老师给大家带来了一样礼物(苹果图，上面挂满了红红的苹果)，听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？(教师走近苹果树)哦，它在说呀，这节课谁表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？(学生信心十足，跃跃欲试)‎ ‎1．听，小苹果又说话了：请小朋友做好准备，现在开始认字，读准字音,‎ 遇到不会读的字可以问一下你身边的小朋友。 天 地 人 你 我 他 学生自己试读生字，然后全班交流。‎ 逐个生字指生读(随机指导生字读音)——老师读——开小火车读——齐读。‎ 让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子。”‎ ‎2．小朋友们表现真不错，现在小苹果要请小朋友争做识字小能手。‎ ‎①生字，问：这些字，该怎么记住呢？‎ ‎②请学生分小组记忆生字。‎ ‎③师引导学生识字：刚才我们认识的生字里，你们仔细看，有哪些长得特别像？‎ 生汇报：天和人、你和他、地和他。‎ ‎④师问：“天”和“人”怎么区分呢？‎ 学生汇报：“天”减两笔就是“人”；“人”加两笔就是“天”。‎ ‎⑤师总结：这就是识字方法中的加一加、减一减。小朋友们真了不起。‎ ‎⑥师：你能分别用这两个字组词吗？‎ 生汇报：天下、天上、飞天、天空、天才、天气……‎ 人民、主人、老人、人类、超人、人才……‎ ‎⑦师：你能从这些词语中选一个说一句话吗？‎ 比如：天空中飘着朵朵白云。‎ 生自由说句子，师及时评价并纠正。‎ ‎⑧师问：“你”和“他”这些字的左边都是“亻”，都表示与人有关。“地”和“他”右边相同，可以用换一换的办法记住它们。‎ ‎“你”和“他”同“我”是三个好朋友，它们在一起该怎么运用呢？‎ 游戏：请三位小朋友上台，让一位小朋友介绍他们的名字，能够用上“你、我、他”。根据下列句式来说：‎ 句式：我叫 。‎ 他叫 。‎ ‎⑨师：其实，除了同学们刚才所讲的加一加、减一减、换一换、给生字找朋友的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜和 编儿歌。‎ 师：白鹅不是鸟。(打一字) 谜底：我 儿歌：头顶天，脚踏地，人在天地间。你我他，好朋友，永远不分家。‎ ‎(给表现最出色的小朋友奖励小苹果)‎ 小结：猜字谜，编儿歌，既好玩，又能帮助我们识字。‎ 四、巩固生字。‎ 同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做“快快快，找找找”。拿出你们的生字卡片，我说哪个字你们就举起哪个字。‎ 地——你——我——天——人——他。‎