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- 2021-11-19 发布
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日月明
教学目标:
1、借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
2、正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
3、了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。
教学重难点:
1、正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点,识记生字。(重点)
2、尝试用会意字的构字特点猜字义;学写笔画卧钩。(难点)
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
1、(出示一扇门,敲门声响起)耶!谁来了?(出示生字)今天咱们的课堂真热闹,来了这么多生字宝宝,让我们一起和他们打个招呼吧!
生齐读:人 日 月 土 小 大 田 木 力。
2、中国的汉字可有趣啦,你瞧!(出示课件:象形字)这些字都是根据事物的形象造出来的,叫——象形字。它们呀还会变魔术呢?(课件出示日月变成明的动画)日和月都很明亮,它们合起来就变出了一个新字——明亮的“明”。 像这样把两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字——会意字。(板书:会意字)
3、 今天我们要学习的这一课就藏着许多有趣的会意字。请同学们看老师写课题。
(板书课题)小朋友写字的时候一定认认真真,一笔一划,这样才能写出漂亮的字。谁来读读课题?(指名读,注意“明”字的后鼻音)咱们一起读读课题。
二、初读课文
1、自由读
(出示课文)这是一篇小儿歌,在读的时候,遇到不认识的字怎么办呀?——借助拼音多读几遍。请小朋友们轻轻地打开书的72面,认真地读读这首好听的小儿歌吧!读的时候注意把字音读准确,句子读通顺。
2、老师范读
看到小朋友们读得这么认真,老师也想读一读了,请你拿起书,眼睛看着书,认真听。
3、同桌互读
读给你的同桌听听,争取把字音读准,不认识的字多读几遍。
4、对口令读
①师生对读 咱们一起来对口令好吗?老师说:日月,你们读:明。明白了吗?
②男女生对读 男同学读 女同学对
③拍手打节拍齐读。
5、指名读
小朋友们知道这篇课文共有几句话吗?(四句)你怎么知道的?(有四个句号)
请四个同学分别读四句话。及时正音。
三、识记生字
1、(出示课件:带拼音的生字)
①小朋友们真了不起,这么快就把课文读通顺了。可爱的生字宝宝们忍不住也跑出来了,你们还能认出他们吗?赶快读读看。
②小朋友们仔细看看,老师用不同的颜色标了拼音,你能看出老师为什么这样标吗?(蓝色后鼻音,红色前鼻音)
谁来当小老师?分行带读
2、(出示课件:去拼音的生字)
①摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?开火车读。
②小火车开得又快又好。你能为哪些字宝宝找到好朋友吗呢?指名组词
③生字游戏:小猴编花环 小猴过河
小朋友真能干!老师想和你们一起来玩玩游戏,愿意吗?
(出示课件)小猴子想摘些牵牛花编个美丽的花环送给妈妈,我们一起来帮他吧!
(出示课件)回家的路上,小猴子遇到了一条小河,你们能帮助他过河,早点见到妈妈吗?
3、指导书写:“木”
1)分析字形
①(出示“树”图片)小朋友猜猜这图上画的是什么?(树)真聪明!我国古代的人们可聪明了,他们根据树的样子创造了“木”字,慢慢木就变成了今天的的样子。(课件出示“木”的演变)你有什么好办法记住“木”?(“禾”字减一笔就是“木”。)
②出示田字格里的“木”字。要想写好汉字就得学会观察。
2)师范写:木
伸出你的小手,咱们也来写一写。请你看,第一笔横从横中线上方起笔,略微向上倾斜,中等长度。第二笔竖是垂露竖,起笔重,收笔重,压在竖中线上,是压线笔。第三笔撇从横竖的交叉点起笔,收笔的时候要轻轻地。最后一笔是捺,撇与捺要写得舒展。
3)指导书写“木”
请拿出你的笔,别着急写,还记得老师教你们的吗?头正、肩平、胸挺、背直、足安,做到“三个一”,用写字的胳膊压一压书的右下角,做好写字的准备。请在73面的田字格里把字描两遍写一遍。写好一遍后立刻坐端正。
巡视指导,提醒书写姿势和握笔姿势
四、分析理解会意字
1、儿歌中的“木”字还和谁组成了新字呢?你会给他组词吗?
(出示课件)两个木合起来就是——林,那如果树木更多了——森。树木不是太多时,我们称他为树林,树木非常多时,我们叫它森林。
2、 “明、林、森”这几个字都是由我们认识的字组成的,那儿歌中还有哪些字
也是这样组成的?(课件相机出示动画图片和儿歌)。
交流
① 我们认识了尘:特别小的土就是尘土。我们说它是:小土——尘
② 尖:你知道什么是尖的吗?铅笔尖儿、刀尖儿、牙尖……那这些上小,下大的就是尖。所以说是:小大——尖
③ 跟人游戏识记从:做一个跟人游戏,需要两个人。你的任务是想办法把他甩掉,你呢!一定要紧紧跟着他。我们要好好看看他们是怎么走的?我们古时候的人可聪明,他们就用左边一个人,右边一个人,合起来表示跟从的意思。(课件出示)
④ 那三个人呢?一个在上,两个在下,这个字就是什么呢?群众的众,观众的众。
⑤ 男子在田里出力,所以我们说田力男。
过渡:这就是汉字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面,读懂字的意思。
3、(出示图片)看看这些图你能猜出哪些字?
休:人要变成“亻”人靠在树下休息
灭:这一横就像灭火的树枝;
鲜:鱼肉鲜,羊肉鲜,加在一起就更加鲜美了。
看:上面是手,下面是眼睛,看得很远。
五、感悟“团结就是力量”。
1、(出示课件) “一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。”
1)指名读 及时正音
2)你有什么问题想问吗?
2、(出示课文插图)说说图中孩子们在做什么?你明白了什么?
你扶树苗,他培土,我浇水,大家齐心协力才能帮助小树安家。
如果许许多多的小朋友像他们一样互相帮助互相配合,帮小树安家,那会怎样呢?(拔萝卜的故事引导)
团结就是力量,团结在一起可以创造财富。(出示:团结力量大)齐读
3、生活中还有哪些事让我们感受到“团结力量大”?
生交流
(出示图片)蚂蚁搬粮食、拔河、划龙舟
4、齐读课文后两句
六、指导背诵课文
(出示:课文中合成的会意字)中国的汉字真是非常有意思,很多都是由两个字合起来的。你们能只看这些字,把儿歌背下来吗?先自己准备,个别背,齐背。