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  • 2021-11-19 发布

部编版一年级语文上册《日月明》教案 (23)

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日月明 教学目标:‎ ‎1、借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。‎ ‎2、正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。‎ ‎3、了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。‎ 教学重难点:‎ ‎1、正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点,识记生字。(重点)‎ ‎2、尝试用会意字的构字特点猜字义;学写笔画卧钩。(难点)‎ 教学时间:‎ 一课时 教学过程:‎ 一、导入 ‎1、(出示一扇门,敲门声响起)耶!谁来了?(出示生字)今天咱们的课堂真热闹,来了这么多生字宝宝,让我们一起和他们打个招呼吧!‎ 生齐读:人 日 月 土 小 大 田 木 力。‎ ‎2、中国的汉字可有趣啦,你瞧!(出示课件:象形字)这些字都是根据事物的形象造出来的,叫——象形字。它们呀还会变魔术呢?(课件出示日月变成明的动画)日和月都很明亮,它们合起来就变出了一个新字——明亮的“明”。 像这样把两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字——会意字。(板书:会意字)‎ 3、 今天我们要学习的这一课就藏着许多有趣的会意字。请同学们看老师写课题。‎ ‎(板书课题)小朋友写字的时候一定认认真真,一笔一划,这样才能写出漂亮的字。谁来读读课题?(指名读,注意“明”字的后鼻音)咱们一起读读课题。‎ 二、初读课文 ‎1、自由读 ‎(出示课文)这是一篇小儿歌,在读的时候,遇到不认识的字怎么办呀?——借助拼音多读几遍。请小朋友们轻轻地打开书的72面,认真地读读这首好听的小儿歌吧!读的时候注意把字音读准确,句子读通顺。‎ ‎2、老师范读 看到小朋友们读得这么认真,老师也想读一读了,请你拿起书,眼睛看着书,认真听。‎ ‎3、同桌互读 读给你的同桌听听,争取把字音读准,不认识的字多读几遍。‎ ‎4、对口令读 ‎①师生对读 咱们一起来对口令好吗?老师说:日月,你们读:明。明白了吗?‎ ‎②男女生对读 男同学读 女同学对 ‎③拍手打节拍齐读。‎ ‎5、指名读 小朋友们知道这篇课文共有几句话吗?(四句)你怎么知道的?(有四个句号)‎ 请四个同学分别读四句话。及时正音。‎ 三、识记生字 ‎1、(出示课件:带拼音的生字)‎ ‎①小朋友们真了不起,这么快就把课文读通顺了。可爱的生字宝宝们忍不住也跑出来了,你们还能认出他们吗?赶快读读看。‎ ‎②小朋友们仔细看看,老师用不同的颜色标了拼音,你能看出老师为什么这样标吗?(蓝色后鼻音,红色前鼻音)‎ 谁来当小老师?分行带读 ‎2、(出示课件:去拼音的生字)‎ ‎①摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?开火车读。‎ ‎②小火车开得又快又好。你能为哪些字宝宝找到好朋友吗呢?指名组词 ‎③生字游戏:小猴编花环 小猴过河 小朋友真能干!老师想和你们一起来玩玩游戏,愿意吗?‎ ‎(出示课件)小猴子想摘些牵牛花编个美丽的花环送给妈妈,我们一起来帮他吧!‎ ‎(出示课件)回家的路上,小猴子遇到了一条小河,你们能帮助他过河,早点见到妈妈吗?‎ ‎3、指导书写:“木”‎ ‎1)分析字形 ‎①(出示“树”图片)小朋友猜猜这图上画的是什么?(树)真聪明!我国古代的人们可聪明了,他们根据树的样子创造了“木”字,慢慢木就变成了今天的的样子。(课件出示“木”的演变)你有什么好办法记住“木”?(“禾”字减一笔就是“木”。)‎ ‎②出示田字格里的“木”字。要想写好汉字就得学会观察。‎ ‎2)师范写:木 伸出你的小手,咱们也来写一写。请你看,第一笔横从横中线上方起笔,略微向上倾斜,中等长度。第二笔竖是垂露竖,起笔重,收笔重,压在竖中线上,是压线笔。第三笔撇从横竖的交叉点起笔,收笔的时候要轻轻地。最后一笔是捺,撇与捺要写得舒展。‎ ‎3)指导书写“木”‎ 请拿出你的笔,别着急写,还记得老师教你们的吗?头正、肩平、胸挺、背直、足安,做到“三个一”,用写字的胳膊压一压书的右下角,做好写字的准备。请在73面的田字格里把字描两遍写一遍。写好一遍后立刻坐端正。‎ ‎ 巡视指导,提醒书写姿势和握笔姿势 四、分析理解会意字 ‎1、儿歌中的“木”字还和谁组成了新字呢?你会给他组词吗?‎ ‎(出示课件)两个木合起来就是——林,那如果树木更多了——森。树木不是太多时,我们称他为树林,树木非常多时,我们叫它森林。‎ 2、 ‎“明、林、森”这几个字都是由我们认识的字组成的,那儿歌中还有哪些字 也是这样组成的?(课件相机出示动画图片和儿歌)。‎ 交流 ① 我们认识了尘:特别小的土就是尘土。我们说它是:小土——尘 ② 尖:你知道什么是尖的吗?铅笔尖儿、刀尖儿、牙尖……那这些上小,下大的就是尖。所以说是:小大——尖 ③ 跟人游戏识记从:做一个跟人游戏,需要两个人。你的任务是想办法把他甩掉,你呢!一定要紧紧跟着他。我们要好好看看他们是怎么走的?我们古时候的人可聪明,他们就用左边一个人,右边一个人,合起来表示跟从的意思。(课件出示)‎ ④ 那三个人呢?一个在上,两个在下,这个字就是什么呢?群众的众,观众的众。‎ ⑤ 男子在田里出力,所以我们说田力男。‎ 过渡:这就是汉字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面,读懂字的意思。‎ ‎3、(出示图片)看看这些图你能猜出哪些字?‎ 休:人要变成“亻”人靠在树下休息 灭:这一横就像灭火的树枝;‎ 鲜:鱼肉鲜,羊肉鲜,加在一起就更加鲜美了。‎ 看:上面是手,下面是眼睛,看得很远。‎ 五、感悟“团结就是力量”。‎ ‎1、(出示课件) “一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。”‎ ‎1)指名读 及时正音 ‎2)你有什么问题想问吗?‎ ‎2、(出示课文插图)说说图中孩子们在做什么?你明白了什么?‎ 你扶树苗,他培土,我浇水,大家齐心协力才能帮助小树安家。‎ 如果许许多多的小朋友像他们一样互相帮助互相配合,帮小树安家,那会怎样呢?(拔萝卜的故事引导)‎ 团结就是力量,团结在一起可以创造财富。(出示:团结力量大)齐读 ‎3、生活中还有哪些事让我们感受到“团结力量大”?‎ 生交流 ‎(出示图片)蚂蚁搬粮食、拔河、划龙舟 ‎4、齐读课文后两句 六、指导背诵课文 ‎(出示:课文中合成的会意字)中国的汉字真是非常有意思,很多都是由两个字合起来的。你们能只看这些字,把儿歌背下来吗?先自己准备,个别背,齐背。‎