二年级下册音乐教案《第4课箫》湘艺版 6页

课题 第 十二 课 《萧》‎ 课 型 综 合 课 教 学 内 容 ‎1、学唱歌曲《萧》‎ ‎2、玩玩。‎ 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、课件、‎ 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。‎ 能力目标： 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。‎ 情感目标：通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。‎ 教学重点 能用优美的歌声唱好《萧》‎ 教学 难点 听音接龙。‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 ‎1、唱师生问好歌。‎ ‎2、听音乐进教室。‎ 礼貌问候 用愉快的心情迎接音乐课。‎ 声 音 的 练 习 ‎1、 看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准 ‎2、 用模声的方法练一练复韵母 ‎（1） 用师生对唱的方法进行模声练习 ‎（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。‎ ‎1、视唱。‎ ‎2、练习。‎ 声音模仿训练。‎ 学 唱 歌 曲 ‎1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。‎ ‎2、教师范唱 ‎3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。‎ 如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。‎ ‎1、听歌曲。‎ ‎2、听范唱。‎ ‎3、熟悉。‎ ‎ 在体验和感受中学会歌曲。‎ 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 ‎4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。‎ ‎5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。‎ ‎4、对比体验。‎ ‎5、有感情的演唱。‎ 搭 搭 唱 唱 ‎1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。‎ 懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。‎ ‎2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。‎ ‎3、 让学生自由即兴创作。‎ 用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。‎ 自主学习。‎ 培养学生的即兴创作能力。‎ 课堂 小结 ‎1、教师进行教学评价。‎ ‎2、说说你的收获。‎ 课 后 反 思 课题 第 十二 课 《萧》‎ 课 型 综 合 课 教 学 内 容 ‎1复习歌曲《萧》‎ ‎2、会唱歌的百灵鸟。‎ 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、课件、‎ 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。‎ 能力目标： 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。‎ 情感目标：通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。‎ 教学重点 能用优美的歌声唱好《萧》‎ 教学 难点 听音接龙。‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 ‎1、唱师生问好歌。‎ ‎2、听音乐进教室。‎ 礼貌问候 用愉快的心情迎接音乐课。‎ 声 音 的 练 习 ‎1、 看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准 ‎2、 用模声的方法练一练复韵母 ‎（1） 用师生对唱的方法进行模声练习 ‎（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。‎ ‎1、视唱。‎ ‎2、练习。‎ 声音模仿训练。‎ 学 唱 歌 曲 ‎1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。‎ ‎2、教师范唱 ‎3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。‎ 如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。‎ ‎1、听歌曲。‎ ‎2、听范唱。‎ ‎3、熟悉。‎ ‎ 在体验和感受中学会歌曲。‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 ‎4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。‎ ‎5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。‎ ‎4、对比体验。‎ ‎5、有感情的演唱。‎ 搭 搭 唱 唱 ‎1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。‎ 懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。‎ ‎2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。‎ ‎3、 让学生自由即兴创作。‎ 用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。‎ 自主学习。‎ 培养学生的即兴创作能力。‎ 课堂 小结 ‎1、教师进行教学评价。‎ ‎2、说说你的收获。‎ 课 后 反 思 课题 第 十二 课 《箫》‎ 课 型 综 合 课 教 学 内 容 ‎1、复习歌曲《箫》。‎ ‎2、学习音阶手势。‎ 课 时 第 二 课 时 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：复习巩固歌曲并学习音阶。‎ 能力目标：能用手势动作表现出来。‎ 情感目标：并能用较和谐的声音演唱。‎ 教学重点 用较和谐的声音和唱音阶。‎ 教学 难点 唱准音，边唱边做手势。‎ 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 组 织 教 学 ‎1、听歌曲做律动。‎ ‎2、复习歌曲 做律动。‎ 导学铺垫。‎ 引 导 掌 握 ‎1、导入：‎ 我们曾经学过唱音阶，那么今天我们一起来看看手势和音阶合作怎么练习，听听百灵鸟的歌声。‎ ‎2、复习“‎6”‎“‎2”‎的唱法。‎ ‎3、复习以前学过的“‎5”‎“‎3”‎“‎1”‎三个音符及手势，听琴变换手势。‎ ‎4、教师讲解“‎6”‎“‎2”‎两音的口形，并练习两音的音准。‎ ‎5、学习柯尔文的手势。‎ ‎6、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。‎ ‎7、看图。‎ ‎8、请同学们随琴哼唱。‎ ‎9、请同学们自己编出五个音的旋律，然后把它唱出来。‎ ‎1、听一听。‎ ‎2、复习。‎ ‎3、复习巩固。‎ ‎4、练习。‎ ‎5、练习掌握。‎ ‎6、熟悉了解。‎ ‎7、看。‎ ‎8、哼唱。‎ ‎9、唱。‎ 训练学生的听 辩能力和反应 能力。‎ 感受。‎ 熟悉歌曲。‎ 训练学生的反应能力 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 ‎10、完整演唱歌曲。‎ ‎10、完整有感情唱。‎ 小 结 今天我们在活动中感受和复习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！‎ 课 后 ‎ ‎ 反 ‎ ‎ 思