人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计 4页

‎《都有一颗红亮的心》教学设计 教学内容：《都有一颗红亮的心》‎ 教学目标：‎ ‎【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱部分唱段,感受剧中人物深深的爱国主义情怀，能够体验京剧之美,产生对传统戏曲艺术的喜爱、自豪之感。‎ ‎【过程与方法】在聆听、模仿、学唱、表演的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。‎ ‎【知识与技能】聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，能够初步了解京剧的基础知识(唱腔、板式、表现手法、人物行当等)。‎ 教学重难点：‎ ‎【重点】介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识(唱腔、板式、表现形式等)。‎ ‎【难点】聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句和最后一句的拖腔，了解感受京剧艺术的唱腔。‎ 课型：欣赏课 课时：一课时 教学准备：多媒体、钢琴、道具服饰等 教学方法：情境法、听唱法、讲授法、发现法等 教材分析：京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有着近两百多年的历史，它吸收并融汇了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧以“‎ 西皮”、“二黄”为主要唱腔；融合“唱”、“念”、“做”、“打”这几种主要表现形式，享誉世界，影响甚广，是演绎、传播中国传统文化的重要手段。欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的经典唱段，表现剧中人物李铁梅明朗的性格和天真活泼的神态。‎ 设计理念：孩子们在本课中将通过聆听京剧、学唱京剧、表演京剧等逐步的去感受、体会京腔京韵的魅力，从而走进它、学唱它、喜爱它，让我们的传统文化在孩子们心中生根、发芽，更好的传承、发扬下去。‎ 教学过程 一、新课导入 师：教师表演一个唱段，请孩子们说一说属于哪种戏曲类型？‎ ‎（京剧）‎ 揭示课题------选自现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》‎ 二、新课教学 ‎1、唱段欣赏，感受唱段内容 提问：出现了哪些人物？‎ ‎2、简单介绍故事背景（图片展示）‎ 师：故事讲的是共产党员李玉和一家三代人在日寇铁蹄下进行党的地下工作，李玉和接受了党组织向柏山游击队转送密电码的任务，由于叛徒的出卖而被捕，李玉和在敌人的酒宴上在牢里，在刑场上，英勇顽强、坚贞不屈，李奶奶想铁梅痛说革命家史，鼓励她经受考验，迎接斗争，残暴的敌人无计可施，最后杀害了李奶奶。铁梅继承了父亲、奶奶的遗志。在党组织和群众的帮助下，机智地摆脱了敌人的追捕，把密电码送上柏山，胜利地完成了党交给的任务。‎ ‎3、感受唱段中的“念白”------“念”‎ ‎（奶奶您听我说）‎ ‎4、通过师生互动的方式学唱京剧片段《都有一颗红亮的心》的前两句-----“唱”‎ 师生互动，体会京剧的发声练习“螺旋音”；‎ （1） 播放音频，学生小声哼唱，感受歌曲的旋律；‎ （2） 跟着老师的钢琴，演唱这两句唱腔；‎ ‎5、学生再次完整演唱，感受乐曲激昂的情绪；‎ ‎6、通过“铁梅带你唱”的方式，全班同学们角色化投入跟伴奏演唱全选段 ‎（1）解决难点：拖腔的韵味 ‎（2）视频欣赏京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，再次直观感受京剧人物中性格特点和唱腔韵味 ‎7、完整演唱，全班同学们角色化投入完整演唱全选段 ‎8、表演京剧中简单的“亮相”动作----“做”‎ ‎（1）分组讨论，展示，老师指导 师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动作，要跟上音乐的节奏。‎ （2） 播放京剧片段《都有一颗红亮的心》，再次随着音乐表演。‎ ‎（三）拓展延伸 ‎1、视频《三岔口》欣赏，感受又一京剧表现形式-----“打”‎ 对比感受，传统京剧与现代京剧的特点 传统京剧------多表现历史题材，如《铡美案》、《苏三起解》等；‎ 现代京剧------多反映现实题材，如《红灯记》、《智取威虎山》等；‎ ‎2、戏曲进校园，谁是校园小戏迷（视频欣赏）‎ ‎(四)总结提升 师：同学们，通过今天的学习，我们对京剧艺术有了更进一步的了解，我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多，民族的才是世界的，希望同学们课下多多收集、聆听、分享，让我们的文化瑰宝一代代的传承、发扬下去。同学们再见!‎