部编版一年级语文上册《语文园地五》教案 (9) 3页

字词句运用+书写提示+日积月累 ‎ 教学目标： ‎ ‎1、读准字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。 ‎ ‎2、正确规范地书写“儿、林、本、天”，让学生了解“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。 ‎ ‎3、学习古诗《悯农（其二）》，知道粮食来之不易，要从小养成爱惜粮食的好习惯。‎ ‎ 教学重点: ‎ 1、 进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的书写习惯。 ‎ ‎2、积累词汇，学会运用。 ‎ 教学难点： ‎ 学习古诗《悯农（其二）》，从古诗中感悟粮食来之不易，要从小养成爱惜粮食的好习惯。 ‎ 教学过程： ‎ 一、复习导入。 ‎ ‎1、在上节课“识字加油站”的学习中，我们认识了表示时间的词语。让学生说一说表示一天内时间的词语，以天为单位的时间词语，以月为单位的时间词语，以年为单位的表示时间的词语分别有哪些？同时复习这部分内容里要求学生认识的生字。 ‎ ‎2、复习“我的发现”中让学生积累的偏旁相同的生字。 3、这节课我们继续学习语文园地五第二课时的内容。 【设计意图】复习导入，既帮学生巩固了上节课所学知识，又顺利地过渡到了本节课要学的内容，学生能紧跟老师的节奏，全身心地投入到学习中来。 ‎ 二、学习新课 （一）字词句运用 ‎ ‎1、课件依次出示前两组词语。 ‎ ‎2、指名读生字词，找出红色音节的发音规律。 ‎ ‎3、你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音“n”，“里”和“蓝”是边音“l”，你能再读读这些词语吗？ ‎ ‎4、课件依次出现后两组词语。用同样的方法指导学生区分平舌音和翘舌音的读法。 ‎ ‎5、指名读字词，齐读。 ‎ ‎【设计意图】字词句运用这一环节的设计，让学生知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音“z、s”和翘舌音”zh、sh”的区别。通过指名读、齐读等活动让学生掌握这些音近字母的发音，提示学生在今后拼读音节时一定要把音读准确。 ‎ ‎（二）书写提示 ‎ ‎1、课件出示“儿、林”两个生字，请学生认读生字。 ‎ ‎2、教师带学生进行书空练习写“儿”字。 ‎ ‎3、教师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则来书写。 ‎ ‎4、学生在课本上进行描红，再书写生字，教师相机提示学生注意事项。 ‎ ‎5、同样的方法指导学生书写“林”。 ‎ ‎6、展示优秀作品。 ‎ ‎7、课件出示“本、天、”两个生字，用同样的方法指导学生书空、描红，强调写带有撇和捺的字要先写撇，后写捺。 ‎ ‎【设计意图】通过书写提示中四个汉字的书写练习，让学生掌握两种书写规则：从左到右、先撇后捺，进一步加深学生对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。 ‎ ‎（三）日积月累 ‎ ‎1、谈话导入，借助课件，引入课题。 ‎ 孩子们，今天的日积月累为我们带来了一首唐诗，让我们一起来学习吧。  ‎ ‎2、教师范读，学生听读，注意听清每个字的读音。 ‎ ‎3、介绍古诗的作者李绅，让学生知道《悯农》诗二首是李绅留下的最有名的两首古诗，激发学生学习古诗的兴趣。 ‎ ‎4、学生借助拼音，学习诗中出现的字词。‎ ‎ （1）课件出示古诗中出现的词语，教师范读。‎ ‎ （2）重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”的读音。 ‎ ‎（3）指名读，齐读。 ‎ ‎5、再读诗句，理解诗句的含义。 ‎ ‎（1）讲解诗句中重点词语的含义，进而理解诗句的含义。‎ ‎ （2）课件出示猪猪侠要来考考大家了：请同学们把诗句和对应的含义连线。 ‎ ‎6、感悟古诗告诉我们的道理。 ‎ ‎ 孩子们，农民伯伯在烈日当空的正午，还在地里辛勤地劳动，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！所以，我们一定要养成珍惜粮食的好习惯！ ‎ 7、 理解了古诗的含义，请学生朗读古诗，读出感情。 ‎ ‎8、学生试背，指名背诵。 ‎ 通过读、品、悟等环节让学生体会粮食的来之不易，懂得珍惜粮食的道理，并落实到生活中去；另外，为了调动学生的学习积极性，课件中选用同学们喜闻乐见的猪猪侠来引出活动主题，让学生体会到学习的快乐。 ‎ 三、说一说 ‎ 请学生说一说这节课你学到了什么。 ‎ 在字词句运用里面知道读音节时要注意区分边音和鼻音、平舌音和翘舌音的不同之处；在书写提示中知道写字要按照从左到右，先撇后捺的顺序来写；还懂得了粮食来的不容易，我们从小要养成爱惜粮食的好习惯。 ‎ ‎【设计意图】在这一环节中，学生成为了活动的主体，他们可以结合这一节课所学知识自由发言，既帮学生巩固了所学知识，又激发了学生主动学习的兴趣。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎