部编版二年级下册语文《传统节日》教案 7页

传统节日 教学目标：‎ ‎1、 指导学生认识“传”“统” 等 11 个认读字， 会写“贴、 街” 等 9 个会写 字。 能听写课后 6 个词语。‎ ‎2、 继续学习正确、 流利、 有韵味地朗读儿歌。‎ ‎3、 初步了解一些传统节日和民间风俗。‎ 教学重点难点 ‎1、 能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、 匀称。‎ ‎2、 对传统文化产生热爱和赞美之情。‎ 第一课时 ‎（一） 激发兴趣， 导入新课：‎ 中国有一些传统节日， 小朋友们想知道吗?识字 1。 板书课题： 识字 1(齐读)‎ 今天， 我们就来学习一下这些传统节日， 分别都有哪些风俗习惯。‎ ‎（二） 初读课文， 整体感知 ‎1﹒ 自由读课文， 读准字音。‎ ‎2﹒ 指名读， 评价。‎ ‎3﹒ 自由读一读课文， 划着出本课生字， 指名读， 齐读。‎ ‎4﹒ 认读生字， 读准字音。‎ ‎5 ﹒ （ 课 件 出 示 ） 填 空 ： 本 课 讲 了 ______ 种 传 统 节 日 ， 分 别 是 ‎________________________。‎ ‎6﹒ 拍手、 齐读小儿歌。‎ ‎（三） 识记生字， 指导书写。‎ ‎1、 识记生字：‎ ‎（1）（课件出示）‎ tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán râ nɑo 贴 街 扫 舟 艾 7‎ 转 团 热 闹 ‎（2） 认读生字， 重点认读儿歌中的生字， 自读生字。‎ ‎（3） 开火车读、 齐读。‎ ‎（4） 正音， 指导： “舟、 转、 热” 为翘舌音， “扫” 为平舌音， “团” 是前 鼻音。‎ ‎（5） 你有什么好办法记住它们？‎ 可以用加一加的方法记住它们。 如： “扫” 是“扌 +彐”，“转” 是“车+专”，‎ ‎“团” 是“口+才”， “热” 是“执+灬”， “闹” 是“门+市”， “街” 是“行+圭”。‎ 还可以用换一换的方法记住它们： 如“贴” 是“站” 换掉“立” 加“贝”。‎ 还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头” 是“舟”，“苗头不对”‎ 是“艾”。‎ ‎2、 指导写字：‎ ‎（1）（课件出示生字田字格课件）‎ 贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 学生看笔顺图， 指导书写生字的笔顺， 教师点拨笔画较多的字。‎ ‎（2） 看生字笔顺表， 记忆生字笔顺。‎ ‎（3） 教师讲解笔画名称和笔顺， 扩词。‎ ‎（4） 在田字格中范写， 讲解每个笔画在其中的位置， 学生按笔顺说说笔画 名称。‎ 学生互相交流， 老师重点指导。‎ ‎“街” 的中间的“圭” 最后一笔是提；‎ ‎“转” 的第七笔是“撇折撇”， 从上面一笔写下来。‎ ‎“闹” 里面是“市” 字。‎ 另外， “贴、 扫” 左右结构， 左窄右宽。‎ ‎（6） 老师范写生字， 学生描红。 仔细观察生字在田字格中的位置， 怎样才 能把这些生字写美观？‎ ‎（7） 展示学生作业， 点评优缺点。‎ 7‎ ‎（五） 及时训练、 当堂达标：‎ ‎1、 同学们， 同学们读完儿歌， 你们认识很多我国传统节日， 请你们借助拼 音， 再读读这些词语， 比一比， 看谁能把这些字音读准。‎ ‎（课件出示： 带拼音词语）：‎ chuán tǒng yuán xiāo mǎn táng qǐ qiǎo 传 统 元 宵 满 堂 乞 巧 niú láng yuâ bǐng shǎng jú xiǎo xiàng 牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷 ‎2、 刚才借助拼音， 大家都能够读准字音， 现在， 老师把它们头上的拼音帽 子摘掉了， 你还能认识它们吗？‎ ‎3、 同桌互读开火车读齐读。‎ ‎（四）、 布置作业 ‎（五）、 教学反思：‎ 第二课时 ‎（一） 导入, 明确目标 同学们， 今天我们来继续认识传统节日。（板书： 传统节日）‎ 7‎ ‎（二） 初步看图， 读韵文 ‎1、 观察书上的图， 看看图上画的是哪些传统今日的活动， 人们在这些节日 里做些什么。‎ ‎2、 自由读韵文， 要求： 看清音节， 读准字音。‎ ‎（三） 合作分享, 反馈点拨 ‎1、 出示第一幅图， 观察说话。‎ ‎(1) 小朋友， 图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?‎ ‎（春节贴春联、 放鞭炮）‎ ‎(2) 过春节了， 人们还干什么?[拜年、 吃饺子]‎ ‎2、 出示第二幅图， 观察说话。‎ ‎（1） 图上画的是什么节日？ （元宵节）‎ ‎（2） 人们在这个节日里在做什么？ （看花灯）‎ 还有什么主要的民俗活动？ （吃元宵、 放烟花、 小孩子挑灯笼）‎ ‎3、 出示第三幅图， 观察说话。‎ ‎(1) 图上画的是什么节日?(清明节)‎ ‎(2) 老师介绍清明节： 二十四节气之一， 民间习惯在这天扫墓。‎ ‎(3) 清明节这天， 少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士， 这 就是扫墓。‎ ‎(4) 除此之外， 清明前后到郊外散步游玩， 就叫： 踏青。‎ ‎4、 出示第四幅图， 观察说话。‎ ‎(1) 人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示： 赛龙舟、 端午节] 教师 介绍“端午节”。‎ ‎(2) 端午节这天， 人们除了喜欢赛龙舟， 还喜欢吃什么?（吃粽子）‎ ‎5、 出示第五幅图， 观察说话。‎ ‎(1) 人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示： 乞巧七月 七] 教师介绍 ‎“七月 七”， 讲牛郎织女的故事。‎ ‎(2) 师介绍“乞巧”： 汉族岁时风俗， 农历七月 七日夜(或七月 六日夜) ， 穿 着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧， 称为"乞巧"。 乞巧的方式大多是姑 7‎ 娘们穿针引线验巧， 做些小物品赛巧， 摆上些瓜果乞巧： 各地汉族民间的乞巧 方式不尽相同， 各有趣味。 近代的穿针引线、 蒸巧馍馍、 烙巧果子、 生巧芽以 及用面塑、 剪纸、 彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。‎ ‎6、 出示第六幅图， 观察说话：‎ ‎(1) 图上画的是什么节日?你知道吗？ 教师介绍“中秋节”。‎ ‎(2) 中秋节这一天， 全家人坐在院子里干什么?[赏月 、 吃月 饼]‎ ‎(3) 同学们看图上的人都相聚在一起了， 这就叫： “团圆” [相机出示词卡：‎ 团圆]‎ ‎7、 出示第七幅图， 观察说话：‎ ‎(1) 图上画的是什么节日?你知道吗？ （重阳节）‎ ‎(2) 教师介绍“重阳节”。‎ 重阳节， 农历九月 初九， 二九相重， 称为“重九”， 民间在该日有登高的风 俗， 所以重阳节又称“登高节”。 还有重九节、 茱萸、 菊花节等说法。 由于九月 初九“九九” 谐音是“久久”， 有长久之意， 所以常在此日祭祖与推行敬老活动。‎ ‎2012 年 12 月 28 日， 法律明确每年农历九月 初九为老年节。‎ ‎（四） 总结提升、 适当拓展。‎ 今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的， 我国的传统节日还 有很多， 要想知道更多的节日， 还可以找找相关的资料。‎ 三、 整体感知 四、 布置作业 五、 教学反思：‎ 7‎ 7‎ 7‎