• 1.98 MB
  • 2021-11-19 发布

人教版二年级上册语文PPT课件24

  • 34页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 风娃娃 24 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 (重点) 2. 懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 (难点) 学习目标 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题: 从风娃娃的故事中你明白了什么? 串珠问题: 1. 风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度? 2. 做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 3. 风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样? 4. 风娃娃好心做坏事的原因是什么 ? 读了课文中的故事,你明白了什么道理? 边听边想 听录音回顾课文 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。” “许多”指很多,从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。 从风妈妈的话中可以读出什么? 他 深深地 吸了一口气,鼓起腮 使 ( shǐ ) 劲 向风车吹去。 “深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。 “深深地”“使劲”体现了什么? 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。 这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作用很大。 这几句话采用了什么修辞手法?有什么作用? 他们 弯 着腰, 流 着汗,“嗨哟,嗨哟” 喊 着号子,可是船却走得很慢很慢。 “弯”“流”“喊”这几个动词连用,形象地写出了船夫们拉纤很辛苦,“船却走得很慢”,说明需要风娃娃的帮助。 “弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处? 这是个过渡句,是风娃娃的心理活动描写:风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事,这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。 风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。 这句话在文中起到什么作用? 那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了, 赶紧 过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻了跟头。 “赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了,孩子们很伤心,这说明风娃娃好心办了坏事。 从“赶紧”可以看出什么? 风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢? 风娃娃好心办了坏事。在生活中,我们不要像风娃娃那样,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有帮助。 你知道人们为什么责怪风娃娃吗?你从风娃娃身上学到了什么? 阅读方法解密: 认识疑问句 概念: 带有疑问语气的句子叫疑问句。 窍门: 疑问句的句尾都是以问号结束。 效果: 设置悬念,引起读者的注意。 同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题 : 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情,懂得体会别人的需要,才能真正地帮到别人。 从风娃娃的故事中,你明白了什么道理? 1. 风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度? 风娃娃帮助风车转动,帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。 串珠 问题: 2. 做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。 3. 风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样? 风娃娃把孩子们的风筝吹走了,把人们晒的衣服吹跑了,把路边新栽的小树折了 …… 人们都责怪他。 4. 风娃娃好心做坏事的原因是什么?   风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事,没有思考那样做是不是对人们有好处。 课文结构 风娃娃 帮人们做事 好心办了坏事 吹风车 —— 高兴极了 做事情要考虑对别人是不是有作用 吹帆船 —— 得意 吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树 人们责怪 他很伤心 风娃娃很热心,帮助人们做事情,它给人们带来了好处和坏处,受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们:帮助别人做事不能光凭干劲和热情,懂得体会别人的需要,才能真正地帮到别人。 课文主旨 推荐阅读 风的颜色 风有颜色, 有着变化多端的颜色, 它一年四季都在忙碌, 把世界装扮成美丽的画册。    春天的风是绿色, 染绿嫩草, 染绿树叶, 染绿山冈和原野。 夏天的风是蓝色, 浅蓝的林带, 深蓝的湖泽, 蓝风送走太阳的炎热。    秋天的风是金色, 金风迎来收获的季节, 收获遍地金子, 收获满心喜悦。    冬天的风是白色, 白风扬起鹅毛大雪, 美丽的白天鹅啊, 多么可爱多么纯洁。 风有颜色, 有着变化多端的颜色, 要是没有风, 就没有这五彩缤纷的世界。 国学诵读 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。 《 次北固山下 》 王湾) 日照新妆水底明,风飘得袂空中举。 ( 《 采莲曲 》 李白) 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 ( 《 风 》 李峤) 霜重天高日色微,颠 ( diān ) 狂红叶上阶飞。北风不惜江南客,更入破窗吹客衣。 ( 《 大风 》 黄庭坚) 走进中华传统文化 上联:地领春风花世界 下联:天增瑞雪玉乾坤 【 描写风的对联 】 【 关于风的谚语 】 1. 东风急,备斗笠。 2. 夜晚东风掀,明日好晴天。 3. 一日东风三日雨,三日东风一场空。 课堂小结 从风娃娃的身上,你明白了什么道理?知道我们以后做事该怎么做了吗?对,以后我们不管做什么事,都要动脑筋。只有动手又动脑,事情才能做得好。 1. 朗读课文。不认识的字先猜一猜,再和同学们交流。 点拨: 这里教给我们一种新的识字方法,联系上下文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识的字,可以运用这种方法,还可以通过查字典,与人交流来检测自己的猜测是否正确。 2. 根据下面的提示讲讲这个故事。 点拨: 这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方,我们可以按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事,先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么,有什么样的效果,然后给大家讲一讲。 3. 读一读,想一想:生活中风还能做些什么? 点拨: 左边一组词语是各种各样的风,我们可以在读词语的基础上想一想这些风对人们有哪些帮助,会造成哪些危害。右边四个词语是描写风的四字词语,写出了风给我们的生活带来的影响。 读这些词语,我们可以想一想风能为我们做什么。 参考答案: 风能引起空气流动带来降水、降雪,风能传播植物花粉,风能发电,风可以净化空气,使污染空气扩散。 4. 选做:小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,请你替他写一写吧。 示例: 我愿意和好,让我们继续做朋友吧。 1 .根据拼音写词语。 fēnɡ chē yānɡ miáo liú hàn ɡuǎnɡ chǎnɡ 习题源于 《 点拨 》 “课后练习单”的“基础知识练” 风 车 秧 苗 流 汗 广 场 2 .照样子,写词语。 ①断断续续 (AABB 式 )   ____________   ____________   ____________ ② 无影无踪 (ABAC 式 )   ____________   ____________   ____________ 干干净净  真真假假  摇摇摆摆 百发百中 不理不睬 多才多艺 完成 《 点拨 》 “阅读方法练”“写作方法练 ”。 课后作业