部编四年级语文上册3课《现代诗二首》 43页

秋 晚 的 江 上 刘大白 （ 1880 - 1932 ） ，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 1925 年为复旦大学校歌作词。 巢 cháo 我会认 苇 wěi 归 芦 归巢的鸟儿， 尽 管是倦了 多音字 j ǐ n 尽 力 山穷水 尽 jìn 尽 认真 朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象： 脑海中出现了哪些景物？ 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 整体感知 秋江鸟儿倦归巢 斜阳、江面、鸟儿、芦苇 我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。 倦鸟归巢 芦苇 读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？ 驮着斜阳 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 鸟儿要干什么？是什么样的状态？ 画面： 傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。 黄昏前要落山的太阳。 “ 驮 ”是一种什么样的状态 ？你觉得这句话美在哪里呢？ 作者采用 拟人 的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 突出了鸟的疲倦，劳累的状态。 句子品析 　　朗读时，表现出对鸟儿的 怜惜 之情。 让我们有感情地读一读第 1 小节。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 ·· ·· 自由读第二小节 ， 画出这一段描写的景物 。 想一想： 第二节描写了一幅什么样的画面？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 画面： 夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。 特指女人美丽的容颜。 从 “ 掉 ” 字，你感受到了什么？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也 妆成一瞬的红颜了 。 形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。 拟人 。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。 画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 句子品析 “头白” “红颜” 从“头白”到“红颜”，运用 拟人 的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。 “妆红颜” 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了 。 憨厚的大地， 也披上了一身红纱衣。 活泼的溪水， 也羞红了清澈的容颜。 　　朗读时带着对大自然的 喜爱 之情，读后两句，边读边想象画面。 让我们有感情地读一读第 2 小节。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ·· ·· 结构梳理 秋江的晚上 倦鸟归巢 夕阳西下 抖落斜阳 苇妆红颜 景色迷人，画面美丽。 主题概括 《秋江的晚上》展现了一幅 的画面，色彩鲜明，画面感非常强。 暮江鸟归 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 拓展延伸 暮江吟 秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？ 我们一起去看看吧！ 花牛歌 徐志摩 （ 1897—1931 年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有 《再别康桥》《翡冷翠的一夜》 等 。 罗 luó 列 我会认 朗读课文 扫清障碍 眠 mián 睡 占 bà 霸 zhàn 整体感知 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。 花牛 ／ 在草地里 ／ 坐， 压扁了 ／ 一穗 ／ 剪秋罗。 花牛 ／ 在草地里 ／ 眠， 白云 ／ 霸占了 ／ 半个天。 花牛 ／ 在草地里 ／ 走， 小尾巴甩得 ／ 滴溜溜。 花牛 ／ 在草地里 ／ 做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。 读完了这首诗歌，我们知道这是一只 的花牛。 淘气可爱 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里做什么呢 ？ 画面： 花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。 压扁了 剪秋罗， 可以看出花牛的什么特点？ 可以看出花牛的 无拘无束 。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 画面： 花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。 句子品析 白云 霸占 了半个天 花牛在草地里眠 从“霸占”可以体会到什么？ 　　花牛与自然融合为一体，无拘无束。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 画面： 花牛甩着尾巴走在在草地上。 想一想，花牛走路时是什么样子的？ 　　我感受到了花牛的 自由自在和快乐 。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 句子品析 从这个动作，你体会到什么？ 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 画面： 夕阳西下，花牛在草地上睡觉。 花牛在草地里 做梦 ，太阳偷渡了西山的青峰。 句子品析 为什么说做梦，不说睡觉呢？ 这里是一种 拟人化 的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。 猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。 青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。 　　闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？ 花牛压剪秋罗 云下花牛眠 花牛梦中见夕阳 花牛甩尾图 读着这首诗，我们眼前出现了一头 憨态可掬的花牛 。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。 让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。 诗歌赏析 结构梳理 花牛歌 花牛坐 花牛眠 向往自由 花牛走 花牛梦 主题概括 《花牛歌》这首诗歌描写了一只 或坐或走或卧，都 。 随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。 表现出诗人对 的喜爱与向往。 悠闲散漫，自由自在 自由生活 阔的海，空的天我不需要， 　　我也不想放一只巨大的纸鹞 　　上天去捉弄四面八方的风； 　　我只要一分钟 　　我只要一点光 　　我只要一条缝—— 　　像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前 　　望着西天边不死的一条缝， 　　一点光，一分钟。 拓展延伸 阔的海 徐志摩 谢 谢