冀教三起三上Lesson How are you 3页

Lesson 3  How are you?‎ 设计：东关小学三年级李红花 教学目标及重难点分析：‎ 能够熟练掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的读音以及大小写的书写形式；并且要注意Ii的读音，Aa, Hh, Jj, Kk的共同读音，小写k的书写以及字母H, I, J, K在单词中的读音。‎ 能够听说、认读并应用单词: hand, bike, jeep, key。‎ 能熟练掌握对话，并会用该句型:How are you? I’m fine, thank you. And you?   I’m fine, too.进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。‎ 能听懂、认读单词how, are, you, I’m, I, am, fine, thank, too, Mr.‎ 教学过程 热身（Warming up）‎ 在新课开始前，教师可以通过利用手偶对话引出话题：‎ Mr. Sun: Hello! Alice, Long time no see! ‎ Alice‎: Hi! Mr. Sun.‎ Mr. Sun: How are you?‎ Alice‎: Oh, I’m fine, thank you. And you, Mr. Sun?‎ Mr. Sun: I’m fine, too.‎ 接下来，教师可通过播放以下内容的课件来进行热身：‎ 字母Hh, Ii, Jj, Kk手拉手的出现在屏幕上，并且相互问候，例如：‎ ‎  H: Good morning! My name is H. H is for a hand.(一只手来回轻轻摆动说Hello!) What’s your name?‎ ‎  I: My name is I. I is for a bike. (一辆可爱的卡通自行车慢慢的驶入画面) (转向J) What’s your name?‎ ‎  J: My name is J. J is for a jeep. (一辆卡通的吉普车轻快的驶入画面，欢快的按两下喇叭)(转向K) What’s your name?‎ ‎  K: My name is K. K is for a key. （一把钥匙从上到下轻轻落下）‎ ‎  （每个字母拉着自己相应的事物手拉手做谢幕的姿势）‎ ‎2. 新课展示（New Presentation）‎ ‎  教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇：‎ ‎1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。 ‎ 这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。以同样的方式教学Ii, Jj, Kk, 强调Aa, Hh, Jj, Kk都含有Aa的读音，字母Ii则含双元音/ai/，发音时口张大，不能读成/ei/。强调书写体小写字母i和j先写下面的竖，后写上面的点，小写字母k一笔写成。‎ ‎  2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。‎ ‎     hand: /h nd/, 其中字母h发/h/的音，清辅音/h/发音时气流从两条声带间的缝隙（声门）通过，摩擦声门而成。‎ ‎             bike: /baik/, 其中i发/ai/的音，发音时由/a/滑动到/i/,滑动距离大，是宽双元音；结尾字母e不发音。‎ ‎             jeep: /d i:p/, 其中浊辅音/d /发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出。‎ ‎      key: /   /, 其中浊辅音/k/发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音。‎ ‎ 3）教师再次通过利用手偶的对话引出话题，并对主要语言点进行讲解和分析：‎ Mr. Sun: Hello! Alice, Long time no see! ‎ Alice‎: Hi! Mr. Sun.‎ Mr. Sun: How are you?‎ Alice‎: Oh, I’m fine, thank you. And you, Mr. Sun?‎ Mr. Sun: I’m fine, too.‎ ‎ 在此教师要给学生说明当我们想要表达“你好吗？”的意思时，我们可以使用“How are you?”句型，并学会使用I’m fine.来回答。但是在此教师要注意给学生强调How are you?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生， 不是每次见面都必须问此话。每天见面时，只要说Hello/Hi！就行了。‎ 接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：‎ How are you?‎ Hello! Hello! Hello!‎ How are you?‎ I’m fine. I’m fine.‎ Hello! How are you?‎ ‎4. 听录音学习课文，并跟读：‎ ‎（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）‎ ‎（2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）‎ ‎ （3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音） ‎ ‎（4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）‎ 通过本部分的学习学会正确的和他人进行问候，并且能在不同的场合正确地运用不同的问候语。‎ ‎5.课后作业（Homework）：‎ 练一练。‎ 教师为学生创造模拟真实的生活场景，让学生在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用。‎ ‎ ‎