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  • 2021-11-20 发布

三年级语文上册第七单元23带刺的朋友第1课时教案新人教版

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‎23 带刺的朋友 本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚,一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快,条理清楚,用词准确,特别是描写刺猬偷枣的过程,把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致,充分表现了刺猬的本事高明,表达了作者对它的喜爱之情。‎ ‎ 这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心,天生和动物有亲密感。学习这篇课文,他们会有浓厚的兴趣,会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷,从而体会作者的情感变化。‎ 语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容,而且要紧扣语言文字来体验和感悟,在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读,引导学生体会作者生动的语言,从字里行间感受作者对刺猬的喜爱之情。‎ ‎【知识与技能】 ‎ ‎1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写12个字,掌握本课的重点词语。‎ ‎2.朗读课文,能复述刺猬偷枣的过程。‎ ‎3.能找出描写刺猬偷枣的内容,体会文中生动的语言。‎ ‎4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。‎ ‎【过程与方法】‎ 运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本事高明,激发对刺猬的喜爱之情。‎ 重点 ‎1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写12个字,会写重点词语。‎ ‎2.理解课文内容,从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。‎ 难点 体会作者的情感变化。‎ 教师:课件。‎ 学生:了解刺猬的相关知识。‎ ‎2课时 第一课时 3‎ ‎1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写12个字,掌握本课的重点词语。‎ ‎2.朗读课文,找出刺猬偷枣的部分。‎ 重点 会认10个生字,掌握1个多音字,会写12个字,掌握本课的重点词语。‎ 难点 朗读课文,找出刺猬偷枣的部分。‎ 一、导入新课 师:同学们,现在是秋天,是瓜果成熟、收获的季节,瞧,图上画着什么呀?‎ ‎1.出示《秋枣》图,学生说图意,师引导学生用上动词“挂满”,数量词“一颗颗”来体现红枣的多。‎ 师:枣儿长得可真好!你们想不想摘一些来尝一尝?这不,咱们有位带刺的朋友就迫不及待,抢先行动了。‎ ‎2.教师板书:带刺的朋友。‎ ‎3.出示刺猬图和词语“刺猬”。‎ 师:它是谁呀?它和我们今天要学的课文有什么关系呢?‎ ‎4.学生交流。‎ 二、整体感知 ‎ ‎1.打开书,借助拼音把课文读通。读书要求:字字响亮,句句通顺。‎ ‎2.学习字词。‎ 刺 枣树 一颗 眼馋 惊讶 猜测 监视 逐 扎 聪明 忽然 圆乎乎 暗暗 伸出 匆匆 水沟 偷枣 追到 缓慢 弯腰 恍然大悟 ‎3.同桌相互交流。 ‎ ‎4.检查预习情况。‎ ‎(1)“开火车”读词语,教师正音,重点指出“扎”是个多音字,在文中读zhā。‎ ‎(2)轻声读课文,边读边思考:课文写了一件关于刺猬的什么事?(偷枣)‎ ‎(3)指名分节读课文,师生共同点评。‎ 三、朗读刺猬偷枣的段落 ‎1.找出描写刺猬偷枣的部分,做上记号。‎ ‎2.全班交流。‎ ‎◇一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……‎ ‎◇仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……‎ ‎◇挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。‎ ‎◇后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。‎ ‎◇很快,它又慢慢地活动起来了。‎ ‎◇它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,‎ 3‎ 然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。‎ ‎◇它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……‎ ‎3.同桌互读。‎ 四、指导写字 ‎1.出示要求会写的生字,学生选择自己喜欢的方式讨论,交流记字的方法。 ‎ ‎2.教师着重指导“刺、枣、忽、匆、腰”的写法。 ‎ ‎(1)注意“刺”与“枣”的写法。‎ ‎(2)“忽”的上部与“匆”字要区分开来。‎ ‎(3)“腰”右部上边是“”,不要写成“西”。‎ ‎3.词语练习。‎ ‎(1)用“刺、枣、颗、忽、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”做扩词游戏。 ‎ ‎(2)教师提供词语,扩大学生的词汇量,加深对字义的理解。 ‎ ‎4.学生书写生字,师提示:注意根据字的间架结构合理安排书写。‎ 五、课堂练习 ‎1.朗读课文。 ‎ ‎2.听写生字新词。‎ 带刺的朋友 刺猬偷枣 3‎