三年级语文上册第七单元23带刺的朋友第1课时教案新人教版 3页

‎23　带刺的朋友 本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣的过程，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。‎ ‎ 这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学习这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感变化。‎ 语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读，引导学生体会作者生动的语言，从字里行间感受作者对刺猬的喜爱之情。‎ ‎【知识与技能】 ‎ ‎1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，掌握本课的重点词语。‎ ‎2．朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。‎ ‎3．能找出描写刺猬偷枣的内容，体会文中生动的语言。‎ ‎4．初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。‎ ‎【过程与方法】‎ 运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本事高明，激发对刺猬的喜爱之情。‎ 重点 ‎1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，会写重点词语。‎ ‎2．理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。‎ 难点 体会作者的情感变化。‎ 教师：课件。‎ 学生：了解刺猬的相关知识。‎ ‎2课时 第一课时 3‎ ‎1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，掌握本课的重点词语。‎ ‎2．朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。‎ 重点 会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，掌握本课的重点词语。‎ 难点 朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。‎ 一、导入新课 师：同学们，现在是秋天，是瓜果成熟、收获的季节，瞧，图上画着什么呀？‎ ‎1．出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”，数量词“一颗颗”来体现红枣的多。‎ 师：枣儿长得可真好！你们想不想摘一些来尝一尝？这不，咱们有位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。‎ ‎2．教师板书：带刺的朋友。‎ ‎3．出示刺猬图和词语“刺猬”。‎ 师：它是谁呀？它和我们今天要学的课文有什么关系呢？‎ ‎4．学生交流。‎ 二、整体感知 ‎ ‎1．打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字响亮，句句通顺。‎ ‎2．学习字词。‎ 刺　枣树　一颗　眼馋　惊讶　猜测 监视　逐　扎　聪明　忽然　圆乎乎 暗暗　伸出　匆匆　水沟　偷枣　追到 缓慢　弯腰　恍然大悟 ‎3．同桌相互交流。 ‎ ‎4．检查预习情况。‎ ‎(1)“开火车”读词语，教师正音，重点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。‎ ‎(2)轻声读课文，边读边思考：课文写了一件关于刺猬的什么事？(偷枣)‎ ‎(3)指名分节读课文，师生共同点评。‎ 三、朗读刺猬偷枣的段落 ‎1．找出描写刺猬偷枣的部分，做上记号。‎ ‎2．全班交流。‎ ‎◇一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……‎ ‎◇仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……‎ ‎◇挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。‎ ‎◇后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。‎ ‎◇很快，它又慢慢地活动起来了。‎ ‎◇它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，‎ 3‎ 然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。‎ ‎◇它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……‎ ‎3．同桌互读。‎ 四、指导写字 ‎1．出示要求会写的生字，学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的方法。 ‎ ‎2．教师着重指导“刺、枣、忽、匆、腰”的写法。 ‎ ‎(1)注意“刺”与“枣”的写法。‎ ‎(2)“忽”的上部与“匆”字要区分开来。‎ ‎(3)“腰”右部上边是“”，不要写成“西”。‎ ‎3．词语练习。‎ ‎(1)用“刺、枣、颗、忽、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”做扩词游戏。 ‎ ‎(2)教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 ‎ ‎4．学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。‎ 五、课堂练习 ‎1．朗读课文。 ‎ ‎2．听写生字新词。‎ 带刺的朋友 刺猬偷枣 3‎