三年级上册音乐课件－第六单元《牧笛声声》｜苏少版 (共42张PPT) 42页

声 牧 笛 声 贺绿汀 曲 牧童短笛 （钢琴独奏） 乐谱 牧童短笛 简线谱转换 牧童短笛 简线谱转换 对比下面两个小片段，你能说出音乐情绪有什么不同吗？ 片段二 片段一 答 案 抒情、优美 欢快、跳跃 答 案 你能用身体动作表现出来吗？ 听一听，你能用字母表示出乐曲的结构吗？ 第一段 第二段 第三段 全 曲 这两段音乐有什么不同吗？ 答 案 A B A′ 聆听乐曲，用图示或你喜欢的方式表现乐曲的段落。 听一阵阵歌声 （童声合唱） 德国民歌 童声合唱 伴奏 小牧童的歌声多动人啊！听一听他们是在齐唱呢，还是用了其他的形式在演唱？ 童声合唱 伴奏 我们也来用这样的方式唱一唱。 简线谱转换 小牧童的歌声多动人啊！听一听他们是在齐唱呢，还是用了其他的形式在演唱？ 童声合唱 伴奏 我们也来用这样的方式唱一唱。 简线谱转换 伴奏 范唱 简线谱转换 牧童之歌 牧童之歌 简线谱转换 伴奏 范唱 范唱 伴奏 扬起 “ 鞭子 ” ，边做动作边配上词念一念。 简线谱转换 范唱 伴奏 扬起 “ 鞭子 ” ，边做动作边配上词念一念。 简线谱转换 你能听出音乐中的 “ 马蹄 ” 的 节奏吗？听到了请跟着音乐动起来好吗？ 伴奏 范唱 简线谱转换 牧 羊 女 牧 羊 女 伴奏 范唱 简线谱转换 听完后在下列方框内填上合适的力度记号。 简线谱转换 f p f p 答案 听完后在下列方框内填上合适的力度记号。 简线谱转换 f p f p 答案 综合表演 简线谱转换 伴奏 范唱 在 和 处，为 《 牧童之歌 》 加入伴唱或伴奏。 综合表演 简线谱转换 伴奏 范唱 在 和 处，为 《 牧童之歌 》 加入伴唱或伴奏。 《 牧童短笛 》 《 听一阵阵歌声 》 《 牧羊女 》 《 牧童之歌 》 作品介绍 《 牧童短笛 》 是著名作曲家贺绿汀 1934 年创作的一首钢琴小品，曲名取意于我国童谣 “ 小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹 ” 。此曲短小精致、形象鲜明，具有浓郁的民族风格，是我国近代钢琴音乐创作上 “ 洋为中用 ” 、探索中国风格的范例。 此乐曲为带再现的复三部曲式，五声调式。第一段采用二声部复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡的两个牧童在骑牛漫游，潇洒悠游，无拘无束。 第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰，将乐曲推向高潮，酣畅淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景。 第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新。乐曲的结尾渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。 作品介绍 《 听一阵阵歌声 》 是一首优美的德国民歌，富有鲜明的民族特色和浓郁的草原乡土气息。 D 大调，四三拍，全曲只有三个乐句。歌曲弱起进入，仿佛将听者带入清新芬芳的草原，简单而富有动感的三部轮唱，描绘出牧童一阵阵的歌声、短笛声在草原上此起彼伏的回荡，充满了童趣，让人产生无限的遐想。 作品介绍 《 牧童之歌 》 是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌，展现了牧童在辽阔美丽的草原放牧时的音乐形象及喜悦心情。 歌曲为四二拍，自然小调，结构简短精练，一段体，由起承转合的四个乐句组成。起、承乐句以平稳的节奏，和着歌词描绘了大自然的景色，转乐句出现了连续的 “ × × ×. × ” 节奏和三度模进的旋律，打破了前面的平稳，与之形成鲜明的对比，生动地描绘出小牧童骑马扬鞭放牧的音乐形象；第四乐句又回到了平稳的节奏，概括了全曲，表达出牧童放牧时的愉悦之情 。 作品介绍 《 牧羊女 》 是一首明快的三拍子捷克民歌。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。音乐语言简炼，乐曲结构清楚。全曲仅由四个乐句构成。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其它乐句形成对比，描绘出羊叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意每个乐句句尾的不同之处。 作品介绍 学习建议 听 唱 动 总 本单元选用了中外作品各两首。对比聆听 《 牧童短笛 》 的主题，感受音乐形象与情绪的变化，加深对主题旋律的印象，并尝试为作品划分段落。通过聆听 《 听一阵阵歌声 》 ，感受德国牧场音乐的特点，体验卡农的形式特点。演唱歌曲 《 牧童之歌 》 与 《 牧羊女 》 ，练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的不同风格。通过 《 牧童之歌 》 的综合表演，锻炼合作表演的能力，丰富表现手段多样的体验。认识力度记号 p 、 mp 、 mf 、 f ，能将其运用到歌曲的表现中；尝试用卡农的形式表现简单的旋律；熟悉已学的音名与手势，能在 《 牧童之歌 》 中找出，并按高低顺序排列。学习高音八孔竖笛 re′ 的吹奏指法，并运用其吹奏德国民歌 《 布谷 》 。 奏 学习建议 听 总 唱 动 《 牧童短笛 》 通过感受乐曲情绪的变化，为乐曲分乐段之后再分段欣赏，比较第一乐段与第三乐段（ A 与 A′ ）旋律的异同。可以结合多种学习形式，用图谱或自己喜欢的方式表现乐曲的段落。 《 一阵阵歌声 》 聆听歌曲，想象歌曲所描绘的画面，体验卡农的形式特点。并结合教材的内容做一做卡农的练习，同时感受德国牧场音乐的特点，再与本单元学习的中国牧歌对照，在感受与表现活动中了解音乐文化的多样性与共同点。 奏 学习建议 唱 总 动 听 《 牧童之歌 》 在聆听的基础上，用图谱记录音乐情绪、节奏。演唱时要注意旋律中有无附点的差别，在恰当的地方换气，声音要有弹性，级进中的跳进要如画龙点睛，唱出轻松活泼的感觉。可结合牧童放牧的动作，边做动作边配上词念节奏，在律动中学习，体验音乐节奏与情感的关系。 《 牧羊女 》 可用三拍子的节奏作热身活动，感受三拍子的韵律。听教师范唱，注意乐句的异同，演唱时要表现出相似与对比的关系，按照想象的情景设计力度变化，尽量以柔美而有张力的声音表现牧羊女的可爱形象。 奏 学习建议 动 听 唱 总 综合表演 ： 牧童之歌 变换情景，自主设计怎么唱这首歌，体验速度和情绪的关系。可以加入打击乐和简单的旋律，模拟马蹄声，设计简单的声势动作，和着歌曲的旋律，在二声部的氛围中，载歌载舞。例如设计生生互动、师生合作，运用念白、歌唱、律动和打击乐器进行 《 牧童之歌 》 的情景表演： 渐强的马蹄声 —— 念歌词 + 打舌 A 原速度唱 + 律动 + 打舌 + 打击乐 B 放慢速度唱 + 师唱新的二声部 A′ 原速度唱 + 律动 + 打舌 + 打击乐 渐弱的马蹄声 —— 打击乐 奏 学习建议 奏 听 唱 总 竖笛练习六 ： 布谷 用连音和断音的吹奏方法吹出 s 、 l 、 t 、 d ，复习前面学过的音。先吹奏高音 do （指法 0 、 2 ），再将左手大拇指从竖笛后面的 0 指孔移开，这就是高音 re 的指法，试吹数遍后，听老师示范 《 布谷 》 曲，师生接龙，吹奏注意乐句间的换气。 在学会乐曲后，可以从气息、韵律、连音断音的处理中，探索乐曲如何吹才动听，并分组呈现。也可以做综合表演，加入打击乐伴奏，用演唱、轮奏等形式，更生动地感受乐曲的音乐形象。。 动 简线谱转换 加入气息、韵律、连音断音的处理，会让你的笛声更动听哦！ 伴奏 演奏 竖笛练习（六） 简线谱转换 加入气息、韵律、连音断音的处理，会让你的笛声更动听哦！ 伴奏 演奏 竖笛练习（六） 音乐常识 牧童短笛 牧歌 钢琴版（视频） 贺绿汀介绍（文字） 介绍（文字） 蒙古族牧歌（视频） 意大利牧歌（视频） 长笛版（音频） 相关资源 我国著名作曲家、音乐教育家和音乐活动家，他为中国音乐教育事业作出了重大贡献。他的歌曲 《 游击队歌 》《 垦春泥 》《 嘉陵江上 》 ，在抗日战争期间流传海内外，至今仍是音乐会和歌咏活动中的常唱曲目。他的器乐作品以钢琴独奏曲 《 牧童短笛 》《 摇篮曲 》 ，管弦乐曲 《 森吉德玛 》《 晚会 》 最为著名。其中 《 牧童短笛 》 在 1934 年亚历山大 · 齐尔吕举办的 “ 征集中国风味的钢琴作品 ” 活动中获第一名，在中国的外来乐器（如钢琴、小提琴等）创作中，具有开拓性意义。 相关资源 贺绿汀 （ 1903 - 1998 ） 牧童短笛 相关资源 长笛独奏 我国的牧歌是民歌的一个类别，流行于蒙古、藏、哈萨克、柯尔克孜等民族。内容多表现放牧、爱情生活、赞美家乡、歌唱牛羊等，一般具有音调开阔悠长、节奏自由的特点。歌唱声音比较高亢，有的自弹乐器伴奏，有的无伴奏。国外的牧歌（ madrigal ）是欧洲文艺复兴时期重要的世俗音乐体裁，以田园诗和爱情诗为词谱写的复调歌曲，后发展为无伴奏合唱和器乐曲。 牧歌 是声乐体裁种类之一。中国和外国均有牧歌，多流行于民间。 相关资源 1 成长的足迹 2 成长的足迹 听同伴用不同的力度演唱这一句，再将相应的力度记号填在方框里。 1 2 简线谱转换 成长的足迹 听同伴用不同的力度演唱这一句，再将相应的力度记号填在方框里。 1 2 简线谱转换 将歌曲 《 牧童之歌 》 出现的音，从 “ la ” 开始从低到高排一排，边做手势边唱一唱。 ' 答案 成长的足迹 2 1 7 · 1 2 3 4 5 6