四年级科学上册第二单元冷和热4吸热和散热第2课时教案苏教版 3页

‎2.4吸热和散热 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎2/2课时 课 题 ‎2.4吸热和散热 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。‎ ‎2、知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。‎ ‎3、能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。‎ 重 点 难 点 ‎ 知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快 ‎ 设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验 教 学 方 法 实验探究 教 具 ‎ 同样大小的黑纸罩的杯子和白纸罩的杯子、温度计 实践 活动 检 查 板 书 设 计 ‎2.4吸热和散热 ‎ ‎ ‎ 深色的物体比浅色的物体吸热和散热快 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、 研究不同颜色、同种物质的吸热与散热性能 ‎1、提问：不同颜色的同种物质吸热、散热的性能一样吗？怎样设计实验证明？‎ ‎2、学生提出假设并设计实验。‎ ‎3、学生实验 ‎4、学生汇报数据 ‎5、小结：深色物体升温快，降温也快；浅色物体升温慢，降温也慢。‎ 二、讨论生活中的吸热、散热现象 ‎ 设计实验 3‎ ‎1、谈话：我们知道了不同物质和不同颜色的同一种物质吸热、散热的性能不一样，那么你知道生活中哪些地方要吸热、哪些地方要散热？人们是怎么做的？‎ ‎2、学生联系生活举一些例子。‎ ‎3、观察图片，思考这些现象与物体的吸热、散热性能有什么关系？‎ ‎4、学生讨论交流 三、学生设计并制作一个保温杯 ‎1、谈话：我们通过研究，已经发现不同颜色的同一种物质的吸热和散热性能是不一样的。你们能利用所学的知识设计制作一个保温杯吗？我们要来比一比，那个小子制作的保温杯保温效果最好。‎ ‎2、学生讨论交流怎样做，为什么要这样做。‎ ‎3、制作 ‎4、检测保温性能并进行评比 ‎5、请做得好的小组介绍经验。‎ 观察图片并思考问题 讨论交流 ‎ 学生讨论交流 教学反思 3‎ 3‎