部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (10) 3页

‎《望洞庭》教案设计 教学目标：‎ ‎（1）知识目标：学会本课生字，能正确、流利、有感情朗读并背诵。 ‎ ‎（2）能力目标：能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 ‎ ‎（3）情感目标：理解诗意，感悟意境，使学生从中受到美的熏陶。‎ 教学重点：感知古诗大意，有感情朗读并背诵《望洞庭》。‎ 教学难点：感悟诗中描写的景色，想象美好画面。‎ 教学过程：‎ ‎　一、导入：‎ ‎1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，老师想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》。有谁知道洞庭湖的？‎ ‎2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 ‎ 课件展示资料：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖，湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。 ‎ 设计意图：培养学生收集处理信息的能力是新课标的要求。‎ 3. 同学们介绍得真不错，咱们一起去看看。 ‎ 4. ‎ 多媒体出示洞庭湖的画面。 ‎ 师：你看到了什么景象？ ‎ 生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水…… ‎ 师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？ ‎ 生：…… ‎ ‎ 5.师送一组词，课件出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、朦朦胧胧。‎ 设计意图：加强学生关于描写景色的词语的积累的能力。‎ ‎ 6.引出课题 ‎ 师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美 景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ ‎ 多媒体出示诗和配乐朗诵。‎ ‎　　二、学习古诗：‎ ‎　　1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐读。‎ ‎　　2.复习学习古诗方法：‎ ‎　　解诗题，知作者 ‎　　抓字眼，明诗意 ‎　　多诵读，悟诗情 ‎　　3.解诗题，知作者 ‎①望洞庭：望着洞庭山水。位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。‎ ‎②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。‎ ‎　　4. 抓字眼，明诗意 ‎　　（1）四人小组合作学习古诗 ‎①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思 ‎③自己不懂的地方和小组交流讨论 ‎　　（2）检查合作学习情况 ‎①指名读 ②汇报 ‎　　课件展示：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 ‎　　和：和谐，这里指水色和月色融为一体。‎ ‎　　秋月：点明时间——秋天的晚上。‎ ‎　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。‎ ‎　　潭面：湖面。‎ 湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子 ‎（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）‎ 设计意图：温故而知新，让学生能在吸收新知的同时复习旧知。‎ ‎　　师强调“潭”字笔画。‎ ‎　　③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？‎ ‎　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。‎ ‎　　课件展示：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 ‎　　遥望：远远地看；翠：苍翠。‎ ‎　　青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。‎ ‎　　远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘里放着一只青青的田螺。‎ ‎　　④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。‎ ‎　　⑤指名复述：‎ ‎　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。‎ ‎　　⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）‎ ‎　　⑦朗读想象诗歌画面。‎ ‎　　全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面。‎ ‎　　你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？‎ ‎　　⑧优秀图画展示。‎ ‎　　5．多诵读，悟诗情 ‎　　①师：现在课件上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）‎ ‎　三、总结：‎ 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 ‎ 板书设计：‎ 望洞庭 湖光秋月——两相和 潭面无风——镜未磨 遥望洞庭——山水翠 白银盘里——一青螺 ‎ 四、作业： ‎ ‎  1、抄写古诗一次并背诵。 ‎ ‎  2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。‎ 反思：‎