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  • 2021-11-20 发布

部编人教版四年级语文上册《口语交际:讲历史人物故事》教学课件

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根据提示,猜猜他是哪位历史人物? 羽扇纶巾 、船、箭、 江面 粽子 、离骚、汩罗江、爱国诗人 最近我们接触了不少历史人物故事,精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等,这些故事生动有趣,给人智慧和启迪,历经千百年仍然广为流传。我 知道,课外 大家也读了很多这样的故事,今天我们举行一个班级故事会,来讲讲那些历史人物故事。 口语交际 讲历史人物故事 语文 四 年级 上册 读读 “ 口语交际 ” 的要求,看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事?要注意些什么? 在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息,便于有顺讲述、重点突出。 估计听众可能疑惑的地方,做好补充说明的准备。 根据要求,梳理自己准备的资料,准备讲故事。 让我们一起来交流 讨论:讲历史人物故事,你有什么好的建议呢? ( 1 )要清楚、 完整。 ( 2 )语气和语速要恰当,要随情节发展和人物性格恰当变化。 ( 3 )通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。 ( 4 )加上动作传递故事中的信息。 …… 认真倾听,关注讲述者各方面的表现。 提出自己不明白的地方。 …… 一起来总结听故事的注意事项吧! 讲故事: 听故事: 你能制作 点赞 卡,夸夸谁讲得好吗? (1 )以 小组为单位,在组内讲故事,依次发言。 ( 2)组内互动评价 听 的同学觉得故事讲得好,可以举点赞卡,并说明点赞的理由。也可以提出自己的问题或建议,讲故事的同学尽量解答。 讲 故事的同学也可以举点赞卡,表扬听故事的同学,并说明点赞的理由。 班级故事会,人人都参与 1. 人物对话的语气、动作与身份不相吻合。 名医扁鹊替人诊治的时候,会是什么样的语气?他会怎么做? 刘备三顾茅庐,当他见到诸葛亮的时候,他会说什么?怎么说? 讲 故事中可能存在哪些问题呢? 2. 故事讲述不清楚。 你是按照什么顺序讲的? 关键信息有没有讲出来? 小组推荐组员讲故事,并说说推荐理由。 他讲得很生动、动作、表情都很自然。 他对我们提出的问题都做了很好的说明。 班级故事会展示。 根据指出的优缺点,再次在组里讲故事吧! 回顾自己讲述中的优点与不足,回家把故事讲给家人听,请他们评一评。