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- 2021-11-20 发布
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根据提示,猜猜他是哪位历史人物?
羽扇纶巾
、船、箭、
江面
粽子
、离骚、汩罗江、爱国诗人
最近我们接触了不少历史人物故事,精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等,这些故事生动有趣,给人智慧和启迪,历经千百年仍然广为流传。我
知道,课外
大家也读了很多这样的故事,今天我们举行一个班级故事会,来讲讲那些历史人物故事。
口语交际
讲历史人物故事
语文 四
年级 上册
读读
“
口语交际
”
的要求,看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事?要注意些什么?
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息,便于有顺讲述、重点突出。
估计听众可能疑惑的地方,做好补充说明的准备。
根据要求,梳理自己准备的资料,准备讲故事。
让我们一起来交流
讨论:讲历史人物故事,你有什么好的建议呢?
(
1
)要清楚、
完整。
(
2
)语气和语速要恰当,要随情节发展和人物性格恰当变化。
(
3
)通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。
(
4
)加上动作传递故事中的信息。
……
认真倾听,关注讲述者各方面的表现。
提出自己不明白的地方。
……
一起来总结听故事的注意事项吧!
讲故事:
听故事:
你能制作
点赞
卡,夸夸谁讲得好吗?
(1
)以
小组为单位,在组内讲故事,依次发言。
(
2)组内互动评价
听
的同学觉得故事讲得好,可以举点赞卡,并说明点赞的理由。也可以提出自己的问题或建议,讲故事的同学尽量解答。
讲
故事的同学也可以举点赞卡,表扬听故事的同学,并说明点赞的理由。
班级故事会,人人都参与
1.
人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候,会是什么样的语气?他会怎么做?
刘备三顾茅庐,当他见到诸葛亮的时候,他会说什么?怎么说?
讲
故事中可能存在哪些问题呢?
2.
故事讲述不清楚。
你是按照什么顺序讲的?
关键信息有没有讲出来?
小组推荐组员讲故事,并说说推荐理由。
他讲得很生动、动作、表情都很自然。
他对我们提出的问题都做了很好的说明。
班级故事会展示。
根据指出的优缺点,再次在组里讲故事吧!
回顾自己讲述中的优点与不足,回家把故事讲给家人听,请他们评一评。
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