部编版三年级上册语文《一块奶酪》教案 (5) 6页

‎11*　一块奶酪 ‎ ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”，培养学生养成主动识字的习惯。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。‎ ‎【教学难点】 ‎ ‎ 教育学生要自觉遵守集体纪律。‎ 课前准备：课件。‎ 教学课时：1课时 教学过程：‎ 一、谈话导入。‎ ‎1.同学们这是什么?（出示奶酪图片）好吃吗？‎ 这是什么？（出示蚂蚁图片）‎ 一群蚂蚁和一块美味的奶酪会发生怎样的故事呢？让我们一起走进童话《一块奶酪》。‎ ‎2.齐读课题。‎ 设计意图：兴趣是学习的内驱力，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。‎ 二、检查预习 ‎1. 课文已经预习过了，下面老师检查一下预习情况。‎ 出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固、练习。‎ ‎1. 处 诱 舔 强 犯 禁 稍 豫 跺 聚 ‎2.宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到 ‎3给下面的多音字选择正确的读音。‎ 稍：shāo shào 处：chù chǔ 这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。 ‎ ‚体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正！”‎ ‎③犯了错就该受到处（ ）罚。‎ ‎④这里到处（ ）是石头。‎ ‎2. 指名读课文，其他同学边听边思考课文围绕奶酪讲了一件什么事？‎ 设计意图：检查学生字词预习以及对课文内容整体把握情况。‎ 三、品析感悟。‎ 你喜欢蚂蚁队长吗？理由是什么？答案就在课文中，老师先给你们一个提示。‎ ‎1.出示自学提示 ‎①默读课文，勾画出让你喜欢蚂蚁队长的词语和句子，并写下自己的感受。‎ 然后进行小组交流。‎ ‎②小组派两名代表汇报，一人读，一人说感受。‎ 学生自主学习 （教师巡视指导）‎ ‎2.小组交流（教师巡视指导）‎ ‎3.反馈交流。ppt出示句子，边交流边读句子体会，师随交流板书， 相机指导朗读）‎ 预设：‎ 教师：你喜欢蚂蚁队长吗？那组派代表和大家交流？‎ 严于律己 ‎ 生1：课文第1、2段。蚂蚁队长集合号队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” 一只小蚂蚁在队伍里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样受要受处罚。”我觉得这是一位严于律己的蚂蚁队长。‎ 师：如果队长搞特殊吃了奶酪，最后会有什么结果？（大家把奶酪偷吃了、把想吃的都偷偷吃掉、运不回粮食）所以呀，要想让别人做到，自己要先做到，以身作则，严于律己是非常可贵的品质，值得所有人学习。‎ 爱护幼小 生2：第12段，当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”它把奶酪让年龄最小的蚂蚁吃了，我从这里看出这是一位爱护幼小的蚂蚁队长。‎ 以身作则 生3：我从第八段看出来的。这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 我觉得蚂蚁队长也很想吃奶酪，但是它还是忍住了。它是一位（以身作则/严于律己/遵守纪律/禁得住诱惑）的蚂蚁队长。‎ ‎（教师指导朗读，结合动词低下、嗅嗅 、犹豫 、一跺脚 体会人物品质）‎ 教师：蚂蚁们想不想吃奶酪渣，你从哪里看出的？（7、8、9段）‎ ‎  听到命令，大家放下命令，却不走开。 ‎ ‎     “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” ‎ ‎      大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。‎ 教师：大家都想吃，都看着蚂蚁队长怎么做呢？我们的蚂蚁队长严守纪律，做了正确的处理，让年龄最小的蚂蚁吃了奶酪，大家更信任蚂蚁队长了。大家干活的劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。‎ ‎4.看来大家都喜欢这个严于律己，以身作则，爱护幼小蚂蚁队长。那你们喜欢这群蚂蚁吗？它们有什么好品质？（3、4、5段）‎ 生４：第３段：大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。我觉得这是一群勤劳、团结的蚂蚁。‎ 生５：5段：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！我觉得这是一群遵守纪律、有毅力的蚂蚁。（指导朗读）‎ ‎5.是啊，这是一群多么勤劳、多么自律的蚂蚁呀！你想对蚂蚁队长或者对这群小蚂蚁说些什么？‎ ‎（蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。）‎ ‎6.交流收获 ‎ 同学们，学习了这篇童话，你有什么收获？‎ 设计意图：梳理总结 四、拓展作业。‎ ‎1.同学们的收获真不少，老师给大家带来了几句关于纪律的名言警句（课件出示读给学生听），大家课下也可以自己去搜集，自己制作一个精美的书签。‎ ‎2. 你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自己遵守纪律的小例子吧！‎ 板书设计 ‎11一块奶酪 ‎ ‎ 蚂蚁队长：严于律己，以身作则、爱护幼小 ‎ ‎ 这群蚂蚁：自律，有毅力、心齐