三年级上册数学教案-5 几何小实践（平方米）▏沪教版 (1) 4页

平方米 教学内容：‎ 九年义务教育课本数学三年级第一学期P64‎ 教学目标：‎ ‎1、通过猜一猜、看一看等活动，认识并感知1平方米实际大小。‎ ‎2、经历站一站、围一围、想一想、铺一铺等实践活动，初步建立1平方米的量感，会用平方米表示较大图形的面积。‎ ‎3、了解面积单位在生活中的实际运用，感知数学知识与生活紧密联系。‎ 教学重点：‎ 建立1平方米的量感，会用平方米来表示较大图形的面积。‎ 教学难点：‎ 积累较大图形面积的量感。‎ 教学过程：‎ ‎（一）联系实际，复习引入 ‎1、温故：我们学过哪个面积单位？能说一说1平方厘米有多大吗？估一估校牌表面的面积是多少平方厘米？‎ ‎2、引新：谁能估一估，教室前面的黑板面积大约是多少平方厘米呢？那你知不知道，有没有比平方厘米更大的面积单位？‎ ‎3、揭题：今天这节课，我们就来认识一个比平方厘米更大的面积单位：平方米。‎ ‎（二）实践体验，探究新知 活动一：初步猜想，知识迁移 1、 猜测：你认为1平方米有多大？‎ 2、 迁移：边长是1米的正方形的面积为1平方米。‎ 1、 观察：出示边长是1米的正方形纸板。‎ 活动二：具体量化，建构量感 1、 直观：1平方米的纸板上能站多少个小朋友？（先猜想再验证）‎ 2、 表象：四人围一个1平方米大小的图形。‎ 3、 抽象：闭上眼睛，脑海中想象1平方米的大小，并用手势比划。‎ 4、 应用：①1平方米的纸板上能平铺几本数学书？‎ ‎ ②找一找生活中的1平方米。‎ 活动三：再次估测，综合应用 ‎1、估一估：这块黑板有多大呢？怎么验证？‎ ‎2、估一估：我们这间教室地面又有多大？怎么验证？‎ ‎（三）巩固练习，内化新知 ‎1、填一填：填上合适的单位 ‎（1）教室的面积约25 （ ）‎ ‎（2）一块手帕面积约400 （ ）‎ ‎（3）橡皮一个面的面积大约是6 （ ）‎ ‎（4）方桌桌面的面积约1 （ ）‎ ‎（5）一根长绳约长3 （ ）‎ ‎（6）一张邮票的面积约是16（ ）‎ ‎2、算一算：求菜地的面积 ‎3、辨一辨：批改数学小日记 ‎ “叮铃铃……”，上课铃响了，我急急忙忙跑出教室准备去上体育课。一不小心撞在了2 平方厘米 的门上，低头一看，一颗1 平方米的门牙掉在了地上。 ‎ ‎ 我捂着嘴巴，赶紧跑到医务室。校医立刻戴上100平方米的口罩帮我检查，然后拿出棉球给我止血，并拿出了长5 平方厘米 的针筒给我打了破伤风。哎！今天可真倒霉呀！‎ ‎3、选一选：选择合适的答案 ‎ ‎   小胖家的客厅面积约是（         ）平方米；他家的衣橱高约（        ）米；小胖学校的操场跑道长约（           ）米；小胖家的小区占地面积约是（          ）平方米。 ‎ A、2    B、20  C、200  D、20000 ‎ ‎4、练一练：‎ 课后回家，自己动手量一量，算一算，看看你的卧室大概有多少平方米？‎ 总结评价：‎ 今天我们一起学习了一些什么知识？你有什么要跟大家分享的？对于今天的知识你还有问题吗？‎ 板书设计：‎ ‎ 平 方 米 ‎ ‎ ‎ 1平方米 ‎ （m²） 1米 ‎1米 ‎ ‎ 边长是1厘米的正方形的面积为1平方厘米。‎ ‎ 边长是1米的正方形的面积为1平方米，写作1m2‎ ‎ ‎