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- 2021-11-20 发布
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7* 听听,秋的声音
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.展开想象,体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
重点难点
重点:一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
难点:仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学准备
旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音,各种秋景的图片。
课时安排
1课时
教学步骤
教学内容
一、新课导入
1.同学们,今天我们来玩个小游戏,猜猜你听到的是什么声音。(播放声音的录音)
2.听到这些声音,你会想象到什么?
学生交流想象。
3.今天我们跟随一位诗人一起去听听秋的声音。(板书课题)
二、整体感知
1.初读诗歌,读准字音,读通句子,找出不懂的词语,运用已学过的方法试着理解,然后分小组交流你用什么方法理解了这些词。(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)
(1)学生自学后小组内交流。
(2)你还有哪些词语没解决?
2.将你最喜欢的描写声音的部分多读几遍,再和同桌一起欣赏,交流体会。
(1)学生互相交流感受。
(2)引导学生用欣赏性的语气读。
(3)其他学生听后评议。
3.指导朗读。
4.你能把这美好的一切读出来吗?
(1)教师播放音乐,学生配乐试读。
(2)全班配乐朗读。
三、认知贯通
1.诗中写了哪些事物的声音?.
(1)学生交流。
(2)归纳总结:诗中从两方面写了秋天的声音。一种是具体可感的声音,像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、秋风等声音;另一种是可心领神会而不可闻听的无声的声音,这其实是秋景给人的感受,像最后两节中写的秋天的声音。
2.是呀,秋的声音多么美妙,多么丰富……让我们一起走近每一片叶、每一朵花——去听听它们的声音,并依照课文第一、二、三节写一写,做一个小诗人吧!
(1)学生四人一组写诗,每人写一小段即可,最后合成一首。
教师巡视,适时指导。
(2)学生展示自己写好的小诗。小组代表有感情地朗读给大家听。
请代表上台朗读,引导其他同学认真听后评议。
3.小结:秋的声音,无处不在,只要我们认真观察倾听就能感受到。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!
4.学生配乐有感情地朗读全文。
四、句段解读
走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听——秋的声音。
[解读]用“音乐厅”来比喻秋天时的大自然,说明秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏、去感受、去热爱和赞美。
五、文章脉络
(第1~4节)感受秋之声
(第5、6节)体会无声的音乐
7* 听听,秋的声音
音乐厅
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