教科版三年级下册科学《茎越长越高》教案 (7) 3页

《茎越长越高》教学设计【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、课件。（每组准备）记录单、线、尺子、剪刀、固体胶、芹菜、红墨水等。【教学过程】：一、复习导入：1．同学们，我们种植凤仙花已经一个多月了，凤仙花已经长这么高了。在前面的学习中，我们已经知道了很多植物生长的秘密。2．你们还记得吗？植物的根有什么作用？——能从土壤里吸收水分和矿物质。植物的叶呢——可以制造植物生长所需要的养料。3．那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？(学生猜测)小朋友们都有自己的猜测。二、整理有关茎的观察记录1.在种植凤仙花生长的这一个多月的时间中，它的茎发生了哪些变化呢？让我们先来整理一下我们种植过程中记录的信息。2．老师给大家每周准备了一张小小记录卡，大家今天都带来了吗？现在这些信息有些乱，我们要按什么给整理一下呢？（整理——按时间顺序），老师这里准备了一张空白的小表格，让我们把自己的记录卡按时间顺序整理进去，看看凤仙花的在这一个多月的时间中，有哪些变化？找一找，这些变化有规律吗？ 交流：颜色、粗细、硬度（我们小组记录的信息是……）（颜色：浅→深粗细：细→粗硬度：软→硬高度：矮→高）3．为了更清楚要看出凤仙花茎的高度变化，让我们来把凤仙花的个子排排队？（出示材料：记录单、线、尺子、剪刀、固体胶。）老师这里给大家准备了一张空白的统计图表，把每一周的高度用一段线表示，粘到相对应的直线上，看看有什么明显的发现。粘完把记录纸贴黑板上。可以把这些线改成柱子，我们就叫他们柱状统计图。统计图可以把我们收集到的数据整理在一起，更加容易观察到变化。指导学生分析柱状统计图，说一说从统计图里你发现了什么？（茎越长越高，并且后面几个星期长得快，越长越粗壮）（出示题目：茎越长越高）推测未来几周内凤仙花植株高度将如何变化。（越长越高，越来越粗，还会开花结果）我们可以把柱状图补充完整。三、植物茎的作用凤仙花的茎越长越高了，那么植物茎在植物的生长过程中到底有什么作用呢？1．出示一颗新鲜的芹菜，折断芹菜的茎（发现里面有水），茎里这些水哪里来的呢？那么它里面会有什么样的结构才能运输水分呢？把你的猜想画下来。（小组画，画完后贴黑板上）请同学来解释一下，为什么这么画？2．既然这么多人认为茎里有运输水分的管道，那么你怎么能能证明这一点，水是无色的，我们不能在有色的茎里找到无色的水来，想办法如何才能让我们看到茎里的水哪里来的呢？（学生介绍方法）（可以把芹菜放入有颜色的水中）3．出示已经在红色墨水中浸泡过的茎的横切面、纵切面和没有在红色墨水中浸泡过的茎的横切面和纵切面（学生观察、交流茎里红色的水哪里来的）总结：植物的茎能从下往上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。4．植物的茎能从下往上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，对于植物的茎的作用你还有什么要提的问题吗？（植物的茎能不能运输叶子制作的养料？）介绍茎能从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。5．我们观察凤仙花还没结束，还要继续，它的茎还会越长越高，还会开花结果呢。（出示开花的凤仙花） 四、拓展推荐书1.《植物小百科》出版社：广州2．《十万个为什么》出版社：新世纪（植物分册）【作业布置】：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。【板书设计】：茎越长越高颜色：浅→深粗细：细→粗（贴茎如何运输水分的记录单）硬度：软→硬高度：矮→高（贴茎高度排列的记录单）