四年级上册科学课件-3声 音 的 产 生 18页

学习目标1.我能设计出各种制造声音的方法。2.我能通过物体发声时的状态，概括出声音是怎样产生的。3.我能通过亲身感受，发现事物之间的联系。 做一做请你用不同的方法让一个保鲜袋发出声音。小组讨论一下，看谁找到的方法最多。 摩擦弹拨揉搓吹气抖动 不借助任何外物，你能用不同的方法让自己的身体发出声音吗？试一试 猜一猜声音是怎样产生的？我的猜想是…… 实验前老师有几点建议：1.制造声音时不能用力过猛损坏器材，控制好声音的大小。2.注意观察：物体发声时，物体本身有什么变化。3.每组同学做实验时要相互配合，速度要快，讨论声音要轻，否则会影响实验现象的观察。 利用材料，验证猜想：1.观察物体在发声时和没有发声时有什么不同？2.这些物体在发声时有什么共同点？3.这些物体停止运动，他们还能发声音吗？ 物品名称发声方法发声现象不发声现象研究记录单 研究记录单物品名称发声方法发声现象不发声现象尺子弹拨振动静止（不动）皮筋拨动振动静止（不动）鼓击打振动静止（不动）音叉击打振动静止（不动） 声音是由物体的振动而产生的 讨论：要让物体产生声音，物体必须是振动吗？ 动动脑做各种活动，让物体发声，那怎样做才能让声音消失呢？振动停止，声音消失 声音的世界北风呼呼，是空气在振动；流水哗哗，是流水在振动；蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振动；我们歌唱，是声带在振动；鼓声咚咚，是鼓面在振动啊，声音！正是有了你，我们的世界，才如此美丽！ 小结：今天你有什么收获？1.声音是由物体的振动产生的。2.振动停止，声音也消失。