三年级下册数学教案-2 轴对称图形 ︳青岛版 (8) 4页

对称轴教学设计【教学内容】青岛版三年级下册数学轴对称（二）P25-26【学习目标】1、帮助学生进一步认识轴对称图形，理解对称轴，使学生能按要求制作轴对称图形。2、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。3、给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。【教学重点难点】重点：进一步认识轴对称图形，并掌握轴对称图形的特点。难点：培养学生的发现能力和动手能力。【教学方法】观察法，实践法【教具准备】课件、手工纸、剪刀【课时安排】1课时【教学要点】 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。【教学过程】一、导入新课1、轴对称图形的特征是什么？将图形对折后能够完全重合的图形，折痕所在的位置就是对称轴（用虚线表示）。2、判断轴对称图形并做出对称轴（下发学习单5分钟完成，展示示优秀作品和问题作品）。二、导学新课1、导入新知识，板书轴对称（二）2、拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。（分别演示正方形对折，长方形对折，巩固学生知道正方形有4条对称轴，长方形有2条对称轴）。思考：得到对称图案的关键是什么？生1：先把纸对折。生2：对折后只做出图形的一半就可以了。3、下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。（学生小组合作）小组代表发言，得出的验证结果与预想结果相同。 小组讨论：你们发现了什么（对称点与对称轴什么关系）生1：对应图形到对称轴的距离相等。4、课件出示（例2图）实际操作：1、要求剪下附页中两个图形。2、剪出整个图形活动要要求：你发现了什么？（在对称轴两侧找到对应点到对称轴的距离相等。）板书：对称轴两侧对应点到对称轴的距离相等。5、课件出示（例2主题图）将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离相等。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的，反之则远。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。2、完成课本练一练第3题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1、课堂作业:教材“练一练”的5题。2、课后作业：练习册 六、板书设计对称轴（二）对称轴的两边的图形能完全重合。对称点到对称轴的距离是相等的。