四年级上册数学教案 4线段、射线和直线 北京版 (1) 5页

认识线段、直线、射线教学内容线段、直线、射线教学目标1.认识线段、直线和射线，能正确判断。2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。教学重难点1.认识线段、直线和射线，能正确判断。2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。教学准备PPT,交互式电子白板、直尺教学过程：一、板书课题。(1分钟)师：同学们，今天我们来学习“线段、直线和射线”（板书课题）。二、出示目标：（1分钟）本节课我们的目标是：1、认识线段、直线和射线，能正确判断。2、理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。师：为了达到这节课的学习目标，要靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、出示自学指导（5分钟）认真看课本第38、39页做一做上面的内容，看图、看文字。思考：1、画出一条线段、直线和射线；2、认识线段、直线和射线，识记它们的表示方法；3、完成下面的表格：名称图像有几个端点是否可以延伸是否可以度量联系直线射线线段 （5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）四、先学（一）看书（与自学共5分钟）1、老师巡视并督促每个学生认真自学。2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。3、学生认真看书，回答问题，若学生回答的问题不完整，师引导学生说完整。（二）做一做（2分钟）完成数学书39页做一做，学生独立完成老师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。五、后教（15分钟）（一）更正（2分钟）师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论（3分钟）估错，学生只从端点数上判断是直线，线段和射线，不知道它们的共同特点都是直的。直线：没有端点，是直的，不可测量长度。射线：有一个端点，是直的，不可测量长度。线段：有两个端点，是直的，可测量长度。这是它们的区别与联系。（三）、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。（2分钟），仔细读一读，识记重点知识。（1分钟）(四).练习完成第44页的第一题。（2分钟）六、全课总结（1分钟）师：同学们，今天你学会了什么？师：下面，我们就来运用今天所学的知识比赛做作业，比谁的课堂作业做得又对又快。七、当堂训练（8分钟）八、板书设计线段、直线和射线相同点不同点端点长度 直线直直的线无端点不能测量射线一个端点不能测量线段两个端点可以测量批注 -课题认识线段、直线、射线课时教学内容线段、直线、射线，课本38~39页。教学目标1.认识线段、直线和射线，能正确判断。2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。教学重难点1.认识线段、直线和射线，能正确判断。2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。教学准备PPT,交互式电子白板、直尺教学过程：一、板书课题。(1分钟)师：同学们，今天我们来学习“线段、直线和射线”（板书课题）。二、出示目标：（1分钟）本节课我们的目标是：1、认识线段、直线和射线，能正确判断。2、理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。师：为了达到这节课的学习目标，要靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、出示自学指导（5分钟）认真看课本第38、39页做一做上面的内容，看图、看文字。思考：1、画出一条线段、直线和射线；2、认识线段、直线和射线，识记它们的表示方法；3、完成下面的表格： 名称图像有几个端点是否可以延伸是否可以度量联系直线射线线段（5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）四、先学（一）看书（与自学共5分钟）1、老师巡视并督促每个学生认真自学。2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。3、学生认真看书，回答问题，若学生回答的问题不完整，师引导学生说完整。（二）做一做（2分钟）完成数学书39页做一做，学生独立完成老师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。五、后教（15分钟）（一）更正（2分钟）师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论（3分钟）估错，学生只从端点数上判断是直线，线段和射线，不知道它们的共同特点都是直的。直线：没有端点，是直的，不可测量长度。射线：有一个端点，是直的，不可测量长度。线段：有两个端点，是直的，可测量长度。这是它们的区别与联系。（三）、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。（2分钟），仔细读一读，识记重点知识。（1分钟）(四).练习完成第44页