冀教三年级语文下册柳笛和榆钱DOC 3页

柳笛和榆钱 教学目标： 知识与技能目标： 　　　1.正确认识本课 10 个生字，会正确书写 11 个生字。 　　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　 过程与方法目标： 　　　1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅 读能力。 　　　2.尝试学习从题目入手了解课文内容。 　　　3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语 段。 　　 情感态度与价值观目标： 　　 　通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们 的乐趣。 策略与方法： 　　　　合作交流，读中感悟。 教学准备： 　　　学生准备：新鲜的柳条和榆钱。 　　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学重点：有感情地朗读课文,体会写作方法。 教学过程： 　　一、激发兴趣导入新课。 　　　　板书课题：柳笛和榆钱 　　　　师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？ 　　　　（学生畅谈） 　　　　师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读 课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！ 　　二、初读课文，自学生字。 　　　 1.明确自学要求。 　　　　（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音； 　　　　（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给 春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一 讲，也可以读给同学们听一听。 　　　　（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。 　　 2.学生自学，教师巡回指导。 　　　3.检查自学效果。 　　　　（1）开火车认读词语 　　　　（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 　　三、师生对话、感悟文本。 　　　1.课文主要讲了什么？ 　　　　　柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描 写中体会到的？ 　　　2.出示组内学习方法： 　　　　(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣； 　　　　(2)细细品读这些词句， 　　　　(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充； 　　　　(4)讨论怎样读好这一节?练读。 　　　3.全体同学交流，互相补充。 　　　　　柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛 一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！ 　　　　　榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串 晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。 　　四、记忆字形，指导书写。 　　　1.自主认识字词，同桌互相测试。 　　　2.指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。 　　五、拓展延伸，积累实践。 　　　1.柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书 给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 　　　2.积累文中描写的生动的词语或句子。