部编版三年级下册教案-13《花钟》（姚娟） 4页

13. 花钟 姚娟 教学目标 ‎ ‎1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。‎ 重点难点 ‎1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。‎ ‎2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。‎ 教学课时 ‎2课时 第一课时 教学过程 ‎ 一、 创设情境，激趣导入 　　1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！ 　　2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　　　 　　　（设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ‎ ‎3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。愿意读读这句话吗？ 　　4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　板书课题，齐读）（板书：13花钟） 　　5.读了课题以后你首先会想到什么？‎ 下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。 二、初读全文，认识生字 ‎　　1. 初读课文。‎ ‎　　（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。‎ ‎　　（2）自由读课文，（要求：‎ ‎　　①读准字音，读通顺句子。‎ ‎　　②边读边思考，在不理解的地方做上记号。‎ ‎　　2. 检查读书情况。‎ ‎　　（1）生字，读生字。‎ dòu fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 ‎ qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ ‎ ‎ 强 示 昆 修 建 组 ‎ ‎ 自己练读，指名读。‎ ‎ 师生共同正音：注意读准：平舌音“苏 组”，翘舌音“寿 示”，前鼻音“芬 昆 建”，后鼻音“强 芳 醒”等。‎ ‎（2）词语，读词语。‎ ‎　　 干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成 内外 ‎ 自由读，小组读，指名读。‎ ‎ 注意读准：平舌音“燥 组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。‎ ‎（开火车读，齐读）‎ ‎（设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。）‎ ‎3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。‎ 三、识记生字，写字指导。‎ ‎1.会写字：‎ 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 指名读，齐读，指名领读。‎ ‎2.识记生字 看看这些字，你是如何识记这些字的？‎ ‎（1）形声字识字。“芬 芳 醒 ”都可以用这种方法识记。‎ ‎（2）熟字比较。如：斗一头 肉一内 办一苏 虽一强 ‎（3）组词扩展：长寿 寿命 表示 显示 昆虫 修建 小组 ‎（设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。）‎ ‎3. 大家一起读一读，记住每个字的字形。‎ ‎①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。‎ ‎②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？‎ ‎“强 组”是左右结构的字，左窄右宽。‎ ‎“芬 芳 苏 昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。‎ ‎③在学生交流的基础上，教师范写强调“修 建”：‎ ‎“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写法：‎ 第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。‎ ‎ “建”半包围结构，注意书写顺序，最后两笔是：横折折撇、捺。‎ 板书设计 ‎　 ‎ ‎13 花钟 ‎　　‎ 注意书写：芬 芳 修 建