四年级上册语文试题-第六单元测评卷含答案部编版 4页

第六单元测评卷 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用。(38分)‎ ‎1．用“____”画出下列每组加点字中注音有误的一个。(2分)‎ ‎(1)所谓(wèi)　　　拳头(quán)　　　胳膊(bèi)‎ ‎(2)窝囊(láng) 顽皮(wán) 撇嘴(piě)‎ ‎(3)羡慕(xiàn) 笨拙(zhuó) 殷切(yīn)‎ ‎(4)酒瓶(pín) 荣誉(yù) 彻底(chè)‎ ‎2．下列句中加点的多音字，读音全部正确的一项是(C)(2分)‎ A．随着旋(xuàn)床的飞速旋(xuán)转，一会儿工夫，就旋(xuán)出来一个陀螺。‎ B．不知道是谁在起哄(hǒng)，惹得台下一阵哄(hōng)堂大笑。‎ C．我坐在角(jiǎo)落里，眼巴巴地望着老师，期盼着老师能分配给我一个角(jué)色。‎ D．早晨，太阳露(lù)出了笑脸，草叶上的露(lòu)珠慢慢地消失了。‎ ‎3．读句子，根据拼音写词语。(8分)‎ ‎(1)他登山的时候shuāi dǎo(摔倒)受了伤，以至于我们发现他时，他已经hūn mí(昏迷)过去，伤口也kuì làn(溃烂)了。‎ ‎(2)毛毛和豆豆非常用心地pái liàn(排练)了那个xiǎo pǐn(小品)。可谁也没有yù liào(预料)到，在正式表演时，毛毛因kù zi(裤子)太长不小心绊倒了自己，致使表演zá ɡuō(砸锅)了。‎ ‎4．下列句中加点的词运用不恰当的一项是(D)(3分)‎ A．今天的接力赛，老师破天荒地让我跑第一棒。‎ B．我们需要的是能挑大梁的人，所以选拔人才这件事一定要慎重。‎ C．老师语重心长地说：“老师今天让你打头阵，是相信你的实力，你也要相信自己。”‎ D．足球教练告诉我们骄兵必败，任何时候都不能轻视对手，否则就会占上风。5.根据具体的语境填写八字成语。(8分)‎ ‎(1)我们在做出承诺前一定要想清楚，要做到“一言既出，驷马难追”。‎ ‎(2)“病从口入，祸从口出。”这句话告诉我们饮食要得当，说话要注意分寸。‎ ‎(3)好机会摆在面前时要牢牢抓住，因为“机不可失，时不再来”。‎ ‎(4)学习如果抱着“比上不足，比下有余”的想法，就会安于现状，不思进取。‎ ‎6．按要求完成句子练习。(10分)‎ ‎(1)牛的眼睛看人，觉得人比牛大。　牛是怕人的。(用关联词连成一句话)‎ 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。________________________________________________________________________‎ ‎(2)无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。(用加点的词写句子)‎ 示例：无论最后的结果是成功还是失败，他都决定要放手一搏。________________________________________________________________________‎ ‎(3)鹅有什么可怕的！(改为陈述句)‎ 4‎ 鹅没有什么可怕的。________________________________________________________________________‎ ‎(4)可是老师没把我撤换，他也只好将就。(改为“被”字句)‎ 可是我没被老师撤换，他也只好将就。________________________________________________________________________‎ ‎(5)她很生气。(用动作描写将其表现出来)‎ 示例：看到这一幕，她忍不住把手里的杯子往地上一摔，气冲冲地摔门而去。________________________________________________________________________‎ ‎7．回顾课文内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。(5分)‎ ‎(1)《牛和鹅》告诉我们从不同角度看待事物会有不同的结果。(√)‎ ‎(2)《陀螺》一文中，“我”经历了“期盼——懊恼——兴奋——沮丧——自豪”的心理变化。(×)‎ ‎(3)鹅不怕人是因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅大。(×)‎ ‎(4)《一只窝囊的大老虎》写“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。(√)‎ ‎(5)阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中空白的地方，可以帮助理解，深入思考。(√)‎ 二、语文与生活。(4分)‎ 孔凡林因为前几天生病而没来上课，今天数学课有好多地方听不懂。他很焦虑，急得都快哭了。如果你是孔凡林的同学，你会怎样安慰他？请你把安慰他的话写下来。‎ 示例：凡林，你是不是数学课听不懂？别担心，我给你讲一讲，听完后要是你还有哪里不明白，可以再问我。________________________________________________________________________‎ 三、阅读与理解。(28分)‎ ‎(一)课内阅读。(13分)‎ 我从小就(不甘人后)，①更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，(一战即败)。于是四处寻找木头，为削出(得心应手)的陀螺，就差没把椅子腿拿来“(废物利用)”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个 批注1：不愿意自己的陀螺像“金兵见到岳家军”的原因是岳家军作战勇猛，从未打过败仗。金兵若遇上岳家军，必败无疑。“我”不愿意失败。孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，②曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 批注2：“我”此时的心情是郁闷、难过，从中可体会出“我”对陀螺的喜爱以及想削出高质量陀螺的急切。‎ ‎1．把下面的词语填入文中恰当的位置，将选文补充完整。(2分)‎ 不甘人后　　　得心应手　　　废物利用　　　一战即败 ‎2．读句子①，把方框里的批注1补充完整。(2分)‎ ‎3．读句子②，把方框里的批注2补充完整。(3分)‎ ‎4．仿照句②写一个句子。(2分)‎ 示例：下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞出教室，飞向宽阔的操场。________________________________________________________________________‎ ‎5．选段第1、2句话用语幽默诙谐，请你也用幽默诙谐的表达方式来重新描述下面的内容。(4分)‎ 我的尾骨不小心受伤了，因此晚上睡觉的时候，我只能直愣愣地躺在床上。‎ 我的尾骨“光荣负伤”了，因此晚上睡觉的时候，我只能像根“木棍”一样，‎ 4‎ 直愣愣地躺在床上。________________________________________________________________________‎ ‎(二)课外阅读。(15分)‎ 记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。①猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。 批注1：从这句话中可以看出“我”是一个极富童真童趣、好奇心强的孩子。‎ 在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。②也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”，提着大喇叭。我连忙飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！” 批注2：画线部分运用的描写方法主要有动作描写、语言描写，其作用是形象生动地写出了“我”对“唱话匣子的”的期待。‎ 其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着。讲好价钱进来，围着的人就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫作“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。‎ ‎“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会捎上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，③大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。批注3：这句话中“凶”的意思是厉害。‎ 母亲时代的儿童教育和我们现在不同。妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去。‎ 游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看唱大鼓，看露天电影。大戏总是最后散场，直到夜半，我们才雇洋车回家。‎ 我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。‎ ‎1．认真阅读全文，说说文中写了“我”童年时哪几件乐事。(6分)‎ ‎(1)在北平夏夜，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事。(2)夏季晚饭后，听“唱话匣子的”放的唱片。(3)到“城南游艺园”玩。________________________________________________________________________‎ ‎2．读句子①，把方框里的批注1补充完整。(2分)‎ ‎3．读句子②，把方框里的批注2补充完整。(3分)‎ ‎4．读句子③，把方框里的批注3补充完整。(2分)‎ ‎5．文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)‎ 4‎ 表达了作者对童年快乐生活的怀念之情。________________________________________________________________________‎ 四、习作天地。(30分)‎ 校园生活丰富多彩，你和同学们玩过哪些有趣或者难忘的游戏？选择一个令你印象最深刻的游戏写下来。要求把过程写清楚，还可以写出自己的想法或感受。注意句子通顺，题目自拟。‎ 4‎