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- 2021-11-20 发布
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《嘀哩嘀哩》教学设计
教学内容:《嘀哩嘀哩》
课型:木琴课
教材分析:
《嘀哩嘀哩》是一首老少皆知、耳熟能详的歌曲,通过欢快活泼的旋律,富有儿童语言的歌词描绘了春天带给孩子们的欣喜。歌曲旋律流畅,音符跳跃不大,适合学生运用木琴来演奏,抒发他们对大自然的热爱、对春天的热爱!
学情分析:
小学三年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识和音乐技能,这是一首深受他们喜爱的歌曲,能够很自然地进行演唱,从二年级开始木琴就已经走进学生的课堂,他们已经学会了很多演奏方法,视谱能力也有一定的水平,在已经能演奏歌曲的基础上,让学生通过合作学习,通过聆听、模仿、探索,相信他们能在教师的指导下,自己找出新的演奏方法。
教学目标:
1.通过小组合作与探究,发现并学习木琴演奏方法—滚奏。
2.通过大自然的音响效果,把学生带入春天,并用木琴进行音效模仿,让《嘀哩嘀哩》的演奏更精彩动听。
3.构建儿童化教学模式,让学生走进音乐、感受音乐、提高音乐表现力,赞美春天的美好。
教学重点:用木琴完整有感情地演奏歌曲。
教学难点:滚奏技法的准确演奏。
教具:木琴、电子琴、多媒体、
教学过程:
一、 组织教学 木琴问好
用木琴进行师生变演奏边问好。
【设计意图:用木琴与教师的电子琴进行互动,既有歌声又有琴声,学生与教师自然地融入到音乐课堂之中,和谐有礼又体现了音乐课堂的音乐性。】
二、 基础训练 掌握方法
1.手腕放松练习:注意手腕不要僵硬,灵活放松。
2.音阶练习:
一音一、二、三、八槌练习
3.让学生说一说演奏方法及注意事项,教师小结。
演奏时手腕要放松,不要用力击,用琴锤敲打琴键的中间部分,注意控制演奏的速度。
【设计意图:基本功训练是器乐课的基础,学生有了演奏技巧才能更好地投入到乐曲的演奏中,方法正确才能不断地上难度。】
三、 创设情境 巩固练习
师:同学们,上节课我们已经初步学习并演奏了歌曲《嘀哩嘀哩》,这节课我们将继续在春天的旋律中前行,让木琴的演奏更精彩、动听。
1.看视频《嘀哩嘀哩》,全体有感情地演唱歌曲。
【设计意图:视听唱结合,让学生快乐地走进春天,很好地创设情境,体会歌曲的特点。】
2.请同学说说歌曲的情绪和速度。
情绪:欢快活泼的 速度:中速
【设计意图:情绪与速度是乐曲的基本要素,学生了解了所要演奏乐曲的音乐元素,才能在演奏时表现出来。】
3.全体学生视唱曲谱。
【设计意图:熟练地视唱对于演奏有事半功倍的效果,曲谱熟练,演奏起来才能准确。】
4.全班同学一起演奏。
一、 小组合作 实践创新
1.师:当春回大地的时候,大自然会发出哪些声音?
生答:春雷“轰隆隆”、春雨“刷刷刷”、小河“哗啦啦”、小鸟“叽叽喳喳”……
【设计意图:从春天的声音入手,把音乐与声音进行有机整合,通过象声词激发学生对春天声音的探究热情。】
2.多媒体出示音频,请学生猜一猜你聆听到的大自然的声音:
春雷、春雨、小鸟、小河的声音
【设计意图:一个一个音频的聆听与猜测,让学生养成了好的聆听习惯,明晰了原来大自然的声音可以用音乐的旋律来表达。】
3.学生小组合作学习,出示自学提示:
讨论并尝试用木琴来模仿这些声音。
【设计意图:根据自学提示,各小组有分工高效地用木琴来模仿这些自然界的音响,探究出怎样用木琴来模仿这些声音。】
4.各小组分别展示合作学习成果:
分别用木琴模仿“小鸟”“小河”“春雨”的声音,师生进行评价和演奏模仿。
【设计意图:在演奏、欣赏与评价的过程中,让学生认识到,每个小组对音乐声音的模仿是不同的,却又都有效果,音乐是没有固定答案的,是流淌的一种感受。】
5.通过各小组“雷声”的模仿,教师出示演奏技法:滚奏
围绕主音上下滚动琴槌进行演奏叫做滚奏。
【设计意图:通过学生的探究与教师的总结,学习并了解了新的演奏方法:滚奏,从而为解决教学难点做好铺垫。】
6.出示音高,小组合作进行滚奏练习
6- | 5- | 3- |1- |
7.小组展示滚奏学习成果,师生评价。
【设计意图:小组间的合作与交流,让学生真正掌握了滚奏在本首乐曲中的演奏方法,让学习变得简单,从而突破了教学难点。】
8.师:一声春雷唤醒了沉睡的大地,万物复苏、万物灵动,我们就把我们用木琴创作的春雷的声音作为歌曲的前奏,来完整演奏《春天在哪里》。
学生用滚奏方法进行前奏,并完整演奏歌曲。
【设计意图:运用滚奏方法演奏的前奏,让整首乐器变得技巧性更强,音乐更动听,真正的突出了教学重点。】
9.找几个同学单独演奏,请学生点评,发现优点,改进不足。
【设计意图:学生学会评价,才能真正了解演奏的方法及特点,让自己不断进步。】
五、拓展视野 欣赏演奏:
1.多媒体出示:木琴大师的现场表演,学生欣赏。
2.请学生谈谈观后感受,引导学生加强练习,向更高的标准要求自己。
【设计意图:视频的观看,让学生开阔音乐视野,学习目标性更强,激发他们对木琴的热爱、对音乐的热爱。】
3.举行春天的音乐会,学过的曲子串起来:
《闪烁的小星》
《小松树》
《友谊花开万里香》
《嘀哩嘀哩》
【设计意图:教师把学过的曲子以音乐会的形式组织学生复习、演奏,让学生收获学习木琴的成就感的同时,更让他们抒发对春天、对大自然的热爱之情,全面达成教学目标。】
六、 结束:
同学们,春天的音乐会结束了,希望你们继续努力,让我们共同期待更多的音乐会!
【设计意图:让学生对下节课的学习充满了期待。】
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