统编语文三年级下册第四单元知识小结 5页

第四单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 燥(zào) 适(shì) 雅(yǎ) 吻(wěn) 概(gài) 逆(nì) 超(chāo) 缸(gāng) 隙(xì) 掀(xiān) 末(mò) 副(fù) 钳(qián) 搏(bó) 较(jiào) 腹(fù) (2)难写的字 醒:左边是“酉”,不要少写一横。 寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇。 示:下边是“小”,竖钩不要出头。 建:半包围结构,部首是“廴”,不要写成“辶”。 蜜:部首是“虫”,不要写成“山”。 辨:左中右结构,中间是“ ”,不要写成“讠”。 途:半包围结构,部首是“辶”,不要写成“廴”。 (3)多音字 强 á (强壮)(强烈)(奋发图强) ǎ (勉强)(强迫)(强词夺理) 闷 ē (闷热)(闷气)(闷头苦干) è (郁闷)(愁闷)(闷闷不乐) 背 è (后背)(背诵)(背井离乡) ē (背负)(背包)(背黑锅) 2.词 (1)必须掌握的词 之内醒来万寿菊展示昆虫修建 组成蜜蜂分辨阻力跨进包括 检查途中陌生确确实实准确无误 争奇斗艳芬芳迷人 (2)近义词 适宜~适合大致~大概留心~留意 舒展~伸展危险~危急苏醒~复苏 传播~传送娇嫩~柔嫩淡雅~素雅 吻合~符合陆续~连续绽开~开放 辨认~辨别无论~不论证实~证明 寻找~寻觅大概~大约推测~推断 陌生~生疏超常~特殊确确实实~的的确确 空隙~缝隙洒落~撒落搏斗~搏击 互相~相互激烈~剧烈通体~全身 轻轻~悄悄 (3)反义词 怒放➝凋零绽开➝闭合艳丽➝素雅 舒展➝收缩密切➝疏远干燥➝潮湿 危险➝安全大致➝确切苏醒➝昏迷 陆续➝中断减少➝增加阻力➝动力 遥远➝附近准确➝含糊逆风➝顺风 陌生➝熟悉超常➝一般透明➝浑浊 聚起➝分散安静➝喧闹细长➝粗壮 快乐➝痛苦喜欢➝讨厌 (4)词语归类 ①量词积累:一位科学家一只蜜蜂一种本能 一口缸 一只虾一片落叶 ②动词积累:留心观察绽开笑脸辨认方向跨进家门减少 阻力检查蜂窝 ③修饰词积累:紫色的小喇叭艳丽的蔷薇密切的关系淡 雅的花蕾美丽的笑脸陌生的景物圆圆的卵激烈地搏斗 ④关于认真观察的四字词语:明察秋毫认认真真 仔仔细细目不转睛一丝不苟聚精会神全神贯注 二、佳句积累 1.拟人句 七点,睡莲从梦中醒来。 运用拟人的修辞手法,把睡莲的开放说成人醒来,形象 地写出了睡莲开放时的形态。 2.设问句 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的 时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开 花时间不同的原因,引出下文;另一方面,引起读者的注意, 提高阅读兴趣。 3.比喻句 夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光, 洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。 运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆 镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好。 三、考试热点 1.《花钟》以按原文填空的形式考查课文第 1 自然段; 以课内阅读的形式考查第 1、2 自然段,体会文章的主题思想。 考试点睛 要求背诵的文段是考试中的一个常考考点,常见的考查 形式有:①给出一段文字,按原文把空缺处补充完整。②补充 空缺的标点符号。③考查这段文字的出处、作者。④考查对 这段文字的理解。2.《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者 和主要内容;第 2 自然段以课内阅读的形式考查做实验的准 备工作。 3.《小虾》以填空的形式考查课文的主要内容及主题思 想。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:叶圣陶《爬山虎的脚》 推荐理由:《爬山虎的脚》一文讲的是作者通过连续仔 细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。课文细致地描写了 爬山虎的生长地方、叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是 如何一脚一脚往上爬的。 阅读方法:学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到 的观察方法指导自己的观察实践,提高在习作中把事物写具 体的能力。在理解课文内容的同时,感受植物的无穷魅力,培 养热爱大自然的情趣。