部编版语文三年级下册8池子与河流 37页

8 池子与河流 同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢 池塘，还是河流呢？ 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之 间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌， 走进这个寓言故事。 8 池子与河流人教版 语文 三年级 下册 8 池子与河流 克雷洛夫：俄国著名的寓言 作家、诗人，与伊索和拉·封丹 齐名。代表作有《大炮和风帆》 《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》 《受宠的象》等。 8 池子与河流 忙碌 生涯滔滔 遵循 tāo tāo yá 应验 妇人 fù lù zūn xún yàn 尊敬 zūn 8 池子与河流 识字游戏 滔涯 妇 碌 遵 循 尊 验 池塘里的 荷花开了 8 池子与河流 生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课 指河流每天劳作的生活。 运动员们从很小就开始自己的职业生涯。 贯穿：过;连通。 遵循：遵从，依照。 固然：表示承认某个事实,引起下文转折。 8 池子与河流 蜿蜒：曲折延伸。 本课指河流贯穿全 国样子。 蜿蜒盘旋的长河 就像一条巨龙。 8 池子与河流 无忧无虑：没有一点 忧愁和顾虑。本课指 池子的日子悠闲。 孩子们的生活总是 无忧无虑的。 8 池子与河流 整体感知 读课文，思考：文中讲了池子和河流的 一件什么事？ 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活， 十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而 且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以 河流受到人们的尊敬 。 安逸、清闲、平静 奔流不息 尊敬 8 池子与河流 互动课堂 　 指名分节朗读课文第1-6节， 看一看：池子对于河流过的生活是 怎样评价的？她喜欢什么样的生活？ 8 池子与河流 第一节 经常 用问句引起读者的好奇心 写在池子的眼里河流总是很忙碌。 反问句 侧面反映了 河流的忙碌 池子对于河流过的生活是怎样评价的？ “这是怎么回事？” 池子对它邻居河流说道， “我什么时候看到你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？ 8 池子与河流 每天的工作 每天的工作量很大 写河流每天都在忙碌，工作量很大。 第二节 “我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 8 池子与河流 读一读，写一写。 你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着 长串的木筏。 天上的白云在不断地变幻，一会儿变成 一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。 8 池子与河流 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！ 为河流的生活担心 为河流的忙碌担心 过渡，引出池子的生活 写池子把河流的生活与自己的生活相对比。 第三节 8 池子与河流 河流很长 从侧面表现人们 对河流的赞美。 写池子对名誉的看法。 第四节 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 8 池子与河流 蜿蜒的河流 8 池子与河流 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 对自己的生活满意 池子喜欢什么样的生活？ 写池子对现在安逸的生活很满意。 第五节 8 池子与河流 贵妇 池塘 8 池子与河流 没有烦恼 只想过舒适的生活 写池子在舒适的生活中推究哲理。 第六节 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 8 池子与河流 指名朗读第7、8节，说说河流的 人生态度是什么？ 8 池子与河流 “啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ 写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。 反问句 水只有在流动的 情况下才能有活力。 第七节 8 池子与河流 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。 这样舒适安逸的生活谁不喜欢？ 难道我错了吗？ 8 池子与河流 写河流因为遵循自然规 律，而受到人们的尊敬。 对比 命运不同 第八节 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” 8 池子与河流 尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。 尊敬老师是我们中华民族的传统美德。 尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。 尊重别人，才能得到别人的尊重。 词语辨析 8 池子与河流 拓展：同学们来猜测一下，很多年以后， 池塘的命运发生了什么变化？ 猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。 猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生 活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。 8 池子与河流 让我们读一读最后两节，看看文 中河流和池子分别有着怎样的结局吧！ 想一想：这首诗揭示了什么道理？ 8 池子与河流 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 写不同的生活观念带来不同的结局。 对 比 第九节 8 池子与河流 池子 喜欢安逸舒适的生活 被人遗忘 河流 遵循自然规律， 给人们带来利益 受人尊重 完全枯干 长流不断 8 池子与河流 才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 写只有充分利用才能，才不会磨灭。 点明中心 只有不断进取，才能 更好发挥自己的才能。 第十节 8 池子与河流 朗读指导 朗读这一节的时候要用突出关键词 “衰退”“支配”，读的时候做到重音强 调，把握语气的轻重。 8 池子与河流 结合生活实际，说一说：池子与河流的 观点，你更赞同哪一种？ 提示：这篇课文更赞同河流的观点， 积极向上，活得充实、有意思。 8 池子与河流 结构梳理 池 子 与 河 流 池子：生活安逸—被遗忘—干枯 河流：遵循自然规律—赢得尊敬 —长流不断 只 有 勤 奋 ， 才 能 有 成 就 8 池子与河流 主题概括 本文通过描写池水向河流陈述自己安 逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而 河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我 们只有勤奋、奋斗不息的人才能 取得成就， 相反则一事无成。 奋斗不息 取得成就 8 池子与河流 拓展延伸 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的 本身。 ——爱因斯坦 燕雀安知鸿鹄之志哉！ ——陈涉 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——李白 8 池子与河流 课堂演练 一、读一读，连一连。 波浪滔天 贵妇 遵循 忙碌 zūn xún máng lù guì fù bō làng tāo tiān 8 池子与河流 二、按要求写句子。 这个自然规律，你忘记了。 1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为 陈述句） 2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句） 难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 8 池子与河流 三、思考：快要完全枯干的时候，池子 可能会想些什么？ 如果我当初听 了河流的话，改正 自己的错误想法， 积极进取，就不会 落到今天这步田地。