部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (5) 5页

秋天的雨 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、 有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美。‎ ‎2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。‎ ‎【教学重点】‎ 会正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的赞美和喜爱的感情。‎ ‎【教学难点】‎ 能读懂课文，感受秋天的美好。‎ ‎【教学准备】‎ 课件、导学案 ‎【教学课时】第二课时 ‎【教学过程】‎ 一、复习导入，揭示课题（3分钟）‎ ‎1.师：秋天是一个美丽的季节。学完《秋天的雨》的生词，我来考考你们，有信心读好吗？（大屏幕出示）（小老师带领读）‎ ‎2. （课件出示）：‎ ‎ 秋天的雨，是一把钥匙。‎ ‎ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。‎ ‎ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。‎ ‎ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。‎ ‎　 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。‎ 师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。‎ 过渡句：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们继续学习《秋天的雨》。‎ ‎ 二、品读课文 ，理解体验。（25-30分钟）‎ ‎（一）学习第一自然段 秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。（板书：一把钥匙）‎ 师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）‎ 师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读——抽生读——齐读）‎ ‎（二）学习第二至四自然段 ‎1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？（五彩缤纷的颜色。板书：一盒颜料）‎ ‎2、小组讨论：美美地读第二自然段。‎ ‎（1）秋天到底给我们带来了哪些颜色？用圆圈把这些词语圈出来。‎ ‎（2）请找出第二自然段中的比喻句，用“——”画出来。‎ 根据学生交流，分别出示句子。‎ ‎(图文出示) 1、“它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。” ‎ ‎ 3、“它把红色给了枫树红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”‎ ‎（1）把什么比作什么？‎ ‎——相机迁移仿写，运用语言：‎ 过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。‎ ‎（课件出示填空题）‎ 秋天的雨把 色给了 ， 像 ， ，‎ ‎4：“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”‎ ‎（1）这是一个什么句？把什么比作什么？‎ 一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野里仿佛翻起了层层波浪，孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？（田野丰收了。）‎ ‎5：（田野里丰收了，果园里怎么样了呢？）‎ ‎“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”‎ 师：从这句话中的哪个词能看出果园丰收了？它们会“你挤我碰”吗？‎ 师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，多有趣啊！这样的句子叫做拟人句。‎ ‎6：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”‎ ‎①菊花仙子的颜色可多啦，作者在这里写出了菊花的三种颜色，这样的写作手法叫排比。②除作者写出的三种颜色之外，你觉得菊花仙子还可能会有哪些颜色？（生自由说）‎ ‎③这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁发现了它？‎ ‎④这个省略号告诉我们花仙子的颜色——（生：花的颜色还有很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！‎ 总结：同学们，看到了这么多的颜色，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？（五彩缤纷）表示颜色多的四字词语你还知道哪个？（五颜六色，五彩斑斓，万紫千红……）‎ 那就让我们一块儿带着快乐的心情，再把如此美丽的秋天尽情地读一读吧！‎ 播放钢琴曲《秋日私语》，配乐读文段，升华情感。‎ 过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？（板书：藏着气味）‎ ‎7.反馈并积累（香香的，甜甜的）‎ ‎8.（小朋友的脚，常被那香味勾住）勾住是什么意思？你的脚还会被什么勾住？‎ 过渡：瞧！秋天的雨正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她仿佛在朋友说：冬天快来了，你 们要做好过冬的准备，可别冻坏了哟！”‎ 于是：‎ 小喜鹊 ；小松鼠 ；‎ 小青蛙 ；松柏 ；‎ 杨树、柳树 。（补充拟人句）‎ ‎9、动物们过冬的方式真有趣！让我们一起再来读一读吧！‎ ‎10、你还知道哪些动物是如何过冬的呢？‎ 四、 整体回归，拓展延伸。‎ 升华情感，拓展积累。（出示最后一段）‎ ‎1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？‎ ‎（板书：丰收 欢乐 ）‎ ‎2、秋天的雨让我们感受到了秋天无穷的魅力，我们用最甜美的声音来读一读这段话。‎ ‎3.补充课文的结构（写作方法）‎ 五、课外拓展（听录音，回答问题。）（6分钟）‎ 北京的香山有一片美丽的果树林。秋天，低矮的桃树上红艳艳的水蜜桃把枝条都压弯了，金色的梨果结的真多。一簇簇的数也数不清。满树的海棠，像开了一束金红的花，把绿叶挤得都看不见了。最惹人喜爱的葡萄架下，深绿的、浅紫的、老紫的、淡紫的，串串葡萄还抹了一层淡淡的白雪。望着满树满枝的硕果，谁能不想到今年又是一个丰收年呢!‎ ‎（一）选择填空。‎ ‎1、（ ），低矮的桃树上红艳艳的水蜜桃把枝条都压弯了，金色的梨果结的真多。‎ A、 春天 B 、 夏天 C、秋天 ‎2、我知道短文中写了（ ）种果树。‎ A、2 B、3 C、4‎ ‎3、文中描写葡萄颜色的词语有（ ）个 。‎ A、2 B、3 C、4‎ ‎（二）判断题。（对的打“√”，错的打“×” ）‎ ‎1、这段话是围绕“北京的香山有一片美丽的果树林。”一句话来写的。 （ ）‎ ‎2、“满树的海棠，像开了一束金红的花，把绿叶挤得都看不见了。”这是一句比喻句。（ ）‎ 六、作业布置。（1分钟）‎ 孩子们，美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的事情是什么呢？‎ ‎1、爱绘画的你， 不妨画一些秋天的景物。‎ ‎2、爱积累的你， 不妨搜集一些描写秋天的词句，写在积累本上。‎ ‎ ‎ 板书设计：‎ ‎ 6、 秋天的雨 ‎ 一把 钥匙 ‎ 一盒 颜料 丰收 ‎ 藏着 气味 欢乐 ‎ 吹起 喇叭 ‎