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  • 2021-11-20 发布

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》教案 (7)

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‎《听听,秋的声音》‎ 教学目标 ‎1.认识“抖、蟋”等9个生字。‎ ‎2.有感情地朗读课文,能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力。‎ ‎3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。‎ ‎4.拓展阅读,实践理解词语的方法;积累新词和优美的语句。‎ 教学重点 ‎ 从秋天的声响中,想象秋天景象的美好。‎ 教学难点 ‎ 有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。‎ 教学过程 ‎ 一、范读,初步感受秋声 同学们,我们感受了秋天的诸多美景,今天我们一起感受秋天的声音。师范读全诗。板题读题。‎ 二、诵读,深入表达秋情 ‎1.学生初读课文,要求读准字音,读通句子。‎ ‎2.指名读,相机正音。‎ ‎3.你听到了秋天的什么声音呢?你最喜欢哪种声音呢?读自己喜欢的句子。‎ ‎4.集体交流。朗读、想象和说话相结合,预设如下:‎ ‎(1)黄叶道别“唰唰”‎ 黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说: 。引导学生想象说话。指导朗读,读出落叶的飘飘洒洒。‎ ‎(2)蟋蟀振翅和阳台告别“㘗㘗”‎ ‎①引导学生想象:蟋蟀要到哪儿去了呀?蟋蟀和阳台要说些什么?由此,指导读出蟋蟀的不舍。‎ ‎②拓展阅读《听秋天里蟋蟀的歌》。‎ 蟋蟀的“㘗㘗”饱含着不舍,它在另一首诗里又饱含着什么呢?出示图书中的诗歌《听秋天里蟋蟀的歌》,此首诗里的蟋蟀歌唱又饱含着什么呢?——叹息秋去,呻吟自己隐去。联系上下文和对比理解“嘹亮”和“喑哑”,指导朗读。‎ ‎(3)大雁南飞叮咛声 ‎①大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?引导学生尽情想象入情景。联系实际说话:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢? ‎ ‎②随机小结,指导朗读。‎ 是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛。妈妈的叮咛饱含着关心和爱护。那大雁的叮咛又饱含着什么情感呢?指导读出不舍和关心。‎ ‎(4)秋风的歌吟 秋风掠过田野,最开心的是谁啊?是啊,那秋风会对农民伯伯说些什么呢?为什么会这样说呢?由此引导学生自由畅谈,理解“歌吟”。‎ ‎(5)总结朗读。秋天的声音无处不在。你们还能听到秋天的哪些声音呢?让学生畅谈。秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是来美美地赞美秋天呢?齐读全诗。‎ 三、整合阅读《成长的时光》第108页《秋天》‎ 秋的声音真美妙!我们再来看再另一作者笔下的秋的声音是什么样的呢?请看图书中的《秋天》。‎ 学生自读自悟:本诗写了哪些景物?写了哪些秋天的声音?用了哪些形象的语句?你喜欢哪些语句?你理解了哪些词语?集体交流,总结朗读。‎ 板书设计 听听,秋的声音 秋天 刷刷 叮咛 农家里 㘗㘗  歌吟 渔船上 ‎…… 牧羊女眼里