四年级科学上册第三单元奇妙的声音王国4不同的声音第1课时教案苏教版 3页

‎3.4不同的声音 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1/2课时 课 题 ‎3.4不同的声音 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。‎ ‎2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。‎ ‎3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。‎ 重 点 难 点 ‎ 了解声音存在音调与音量的区别 ‎ 区分音调和音量 教 学 方 法 实验探究 教 具 ‎ 能发声的物体、 橡皮筋、空盒子 实践 活动 检 查 板 书 设 计 ‎3.4不同的声音 ‎ 音量：声音的强弱 音调：声音的高低 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、猜声游戏：找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这为同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。‎ ‎2、提问：为什么他能猜出是谁的声音呢？‎ 你还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的？ ‎ 二、学习新课：‎ ‎（一） 发现声音有大小的不同 ‎1、出示一段相同的音效，放两次（强弱不同）问：听到什么？有什么不同？‎ 学生会发现声音的大小不一样，或者说强弱不同。‎ ‎ ‎ ‎ 猜声游戏 ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ ‎2、谈话：你能试着用你身边的物体发出这样大小不同的声音吗？‎ ‎3、学生做发声活动 我们把声音的强弱叫做“音量”（板书）‎ ‎4、提问：你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（使用力的大小以及距离的远近）‎ 提醒：教师要注意引导学生只能改变声音的大小，这意味着不能改变物体的长短、粗细、松紧，只改变用力大小。‎ ‎（二）辨别声音的高低 ‎1、教师用乐器（钢琴或吉他等）演奏两个高低不同的音，让学生说有什么不同？‎ ‎2、发给学生橡皮筋，你能用它也发出高低不同的声音吗？‎ 我们把声音的高低叫做“音调”（板书）‎ ‎3、你觉得声音的高低可能和什么因素有关？‎ ‎4、学生填写预测并设计实验 ‎（学生根据自己的预测及设计的实验大致可分成三组，即橡皮筋的长短、松紧、粗细都有可能影响声音产生的高低。）‎ ‎5、学生进行实验，教师要指导提醒学生保持安静，认真倾听。‎ ‎6、学生汇报实验结果。‎ ‎7、小结：声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。‎ ‎ ‎ ‎ 学生发声活动 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生设计实验 ‎ ‎ 学生实验 汇报结果 教学反思 3‎ 3‎