四年级上册数学教案-7 画垂线 ｜冀教版 (1) 4页

教学设计专用笺（主页）‎ 教学内容 画垂线 领导 签字 共 2课时 第 1课时 课 型 新 授 课时目标 ‎1.在画垂线、画长方形或正方形的过程中，经历画垂线的过程。‎ ‎2.会用直尺按要求画垂线、长方形或正方形。‎ ‎3.感受数学火种的挑战性，体验成功的乐趣。‎ 教学重、难点 会用直尺按要求画垂线、长方形或正方形。‎ 教具学具 角尺、一块砖、绳 多媒体课件 板 书 设 计 画垂线 ‎ . ‎ 教 学 程 序 教 师 指 导 学 生 活 动 一、问题情境 二、画垂线 师：同学们，今天老师给带来个画图工具，你见过它吗？你知道它是做什么用的吗？‎ 如果有些学生说不出来，教师就介绍它的名字和用途，然后演示画垂线，在讨论。师：在实际生活中，工人师傅一般用角尺在画垂线，在数学学习中，我们通常用三角尺来画垂线，今天我们就来学习怎样画垂线。‎ 师：我们先来学习过直 如果学生说出来，教师就用角尺和砖进行演示，并请学生讨论这样画垂线的原理。‎ ‎ 滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）‎ 教 学 程 序 教 师 指 导 学 生 活 动 ‎ ‎ 线上一点画这条直线的垂线。‎ 教师画出一条直线，点上一个点，然后边讲边演示。‎ ‎（1）先把三角板上的一个直角边与直线上一点重合。‎ ‎（2）再使三角板沿直线移动，三角板顶点与直线上一点重合。‎ ‎（3）从直角顶点起，沿另一条直角边画射线。‎ ‎（4）然后画出直角符号表示两条直线垂直。‎ 师：你看明白了吗？请你试着画一画，如果有什么问题，可以请老师或者周围的同学帮助你。‎ 教师巡视，发现学生在画图中遇到困难及时指导。‎ 师：接下来我们过直线外一点来画这条直线的垂线。先请同学们自己试着画一画，如果有困难，可以与同学研究或者看看书中的插图。‎ 师：谁来展示一下 你画的图，说一说你是怎 样画的？‎ 学生可能出现：‎ ‎●先把三角板的一条直角边和直线外一点重合，然后移动三角板，使另一条直角边和直线重合，从直线外一点起，沿直角边画射线。‎ ‎●先把三角板的一条直角边和直线重合，然后移动三角板，使直线外一点和三角板另一直角边重合，在从直线外一点起，沿直角边画射线。‎ 若第一种情况学生未出现，教师可以作为参与者指出：‎ ‎ 滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）‎ 教 学 程 序 教 师 指 导 学 生 活 动 三、画长方形 ‎ ‎ 四、尝试应用 五、课堂练习 师：请大家回顾一下，过直线上或外一点画这条直线的垂线的方法有什么共同的地方呢？‎ 学生要说的只要有道理就给予肯定。‎ 师：刚才我们学习了画垂线的方法，如果要画一个长5厘米，宽3厘米的长方形，你会画吗？试着画一画。‎ 学生试画，教师巡视，指导。‎ 师：谁来说说你是怎样画的？‎ 师：刚才大家都能准确地画出一个长方形，那你能画出一个边长4厘米的正方形吗？试试吧！‎ 教师巡视检查、指导，然后交流。‎ ‎1．练一练第1题，‎ ‎2．练一练第2题，‎ ‎3．练一练第3题，‎ 学生可能有不同的方法，要使学生了解画长方形的一般方法。‎ ‎（1）先画出一条长5厘米的线段。‎ ‎（2）过线段的两端分别作两条与5厘米线段垂直的3厘米的线段。‎ ‎（3）把两条3厘米线段的另一端连接。‎ 让学生独立完成。要给学生一定的思考时间。‎ 先让学生观察图，了解图中的已知信息，然后请同桌合作，完成后全班进行交流。‎ 可以指导学生把几本书摞在一起，再用绳子扎成十字形，比一比谁扎的既结实又漂亮。‎ 教后感