教科版小学三年级上册科学课件《2蚯蚓》 21页

蚯蚓 猜猜看：“我”是谁？ 灿烂的阳光是毒，黑暗的环境是福，泥 土是我们生活的源泉，多子多孙的基础。我 们总是在土壤里这儿钻钻，那儿钻钻，让泥 土中充斥着空气，给植物和人类造福。 如果你想找到我，请你记住：我们总喜 欢趁着夜风清彻，清凉的星空笼罩大地的时 候爬出地面，或是在大雨过后出来透透气， 感受雨水的滋润。 “我”是谁？ 三、 蚯 蚓 • 实验 观察蚯蚓 1 描述 蚯蚓的生活环境，以及蚯蚓 的生活习性 三 蚯 蚓 • 2 观察蚯蚓的外部形态 • （1） 观察蚯蚓的体形， 身体是否分节 • （2） 观察环带 （环带：靠前端的几节，颜色较浅，而且光滑，看去像一个粗大 的指环。） 思考： 如何区分蚯蚓的前端和后端 三 蚯 蚓 • （3） 触摸蚯蚓的体壁，有什么感觉？ （4） 触摸蚯蚓的体节腹面处，有什么 感觉？ 三 蚯蚓 • 3 蚯蚓的运动 （1） 把蚯蚓放在粗糙的纸上，观察蚯蚓的运动 （2） 把蚯蚓放在光滑的玻璃板上，观察蚯蚓的运动 思考： 蚯蚓的运动依靠哪些结构？ 4 蚯蚓的呼吸 我们用滤纸把一条蚯蚓卷起，吸干蚯蚓皮肤上的水 分，然后将滤纸展开，发现蚯蚓全身痉挛。我们马上 用清水滴在它的皮肤上，让它的体表完全湿润，蚯蚓 恢复了常态。 　我们又把蚯蚓放在研碎的干土粉末上滚动一圈，使 其皮肤略为干燥，蚯蚓也发生了痉挛，滴水使它的皮 肤湿润，痉挛消失了。 原来蚯蚓体内没有呼吸器官，是靠皮肤接触水来完成 气体交换的。即呼吸通过体表来完成。 这是为什么呢？ 蚯蚓的呼吸 外 界 空 气 体 表 黏 液 体 壁 的 毛 细 血 管 全 身 各 处 细 胞 氧气 二氧 化碳 氧气 氧气 二氧 化碳 二氧 化碳 三 蚯 蚓 • 蚯蚓的用处 疏松土壤 改善土质（使土壤中的有机物丰富） 营养价值高，可以做饲料 处理垃圾 • 除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？ •环 节 动 物 有 的 动 物， 我 们 称 为 环 节 动 物。 许多彼此相似的环状体节构成 你见过吗？ 昆虫的主要特征 •身体分为头、胸、腹三部分； 头部有一对触角、一对复眼 和一个口器；胸部有三对足， 一般有2对翅。 蝗 虫 的 生 殖 和 发 育 卵 若虫 （跳蝻） 不完全变态 成虫 美国一家公司利用蚯蚓，只经一年时间，就 把180亩碱地变成了肥沃的耕地。据日本试验， 在水稻田里施用蚯蚓粪，增产效果显著，并 有抗倒伏的作用。在桑田1平方米的土地里放 进100条蚯蚓，可以增产三成。 蚯蚓体内可分泌一种能分解蛋白质、脂肪和木 质纤维的特殊酶，因此，树叶、稻草、畜禽粪 便，生活垃圾、活性污泥和造纸、食品工业的 下脚料等，都可以是它的食料。1吨蚯蚓日吞1 吨垃圾，并产生0.5吨蚓粪。另外蚯蚓能够吸收 土壤中的汞、铅和镉等微量重金属，这类金属 元素在蚯蚓体内的聚集量为外界含量的10倍。 蚯蚓的形态结构 蚯蚓的生活习性 蚯蚓的运动 蚯蚓的呼吸