部编四年级语文上册第一单元2走月亮教学课件 27页

新课导入 同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方散步呢？当你和妈妈在一起散步时，你有什么感受？ 走近作者 吴然， 1945 年生，云南宣威人。中国作家协会会员、 《 春城晚报 》 高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。 已出版散文、散文诗集 《 歌溪 》《 走月亮 》《 天使的花房 》 等 10 多部。 曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。 知识锦囊 这本书分为“大理石的歌”“闹春牛”“小巷深处”“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。 教学目标 认识 8 个生字，会写 15 个生字，正确读写 “ 柔和、风俗 ” 等词语。 1 有感情地朗读课文，发挥想象， 感受和体会文章的语言美和意境美 。背诵课文第 4 自然段。 2 体会月夜下的美好意境，感 悟文中温馨、快乐、幸福的亲情 。 3 会 认 字 鹅 卵 俗 跃 穗 é luǎn sú yuè suì 烁 埂 gěng 镀 dù shuò 会 写 字 淘 注意这些字的笔画顺序哟。 牵 鹅 卵 坑 洼 葡 萄 跃 稼 稻 填 熟 庄 俗 生字讲解 萄 造句 ： 新疆的葡萄干在全国各地都很受欢迎 。 组词 ：（葡萄） （葡萄干） 读音提示 ： 字本身读二声，在 葡萄 这个词语里读轻声。 稻 生字讲解 造句 ： 田里的稻子都熟了。 易错提醒 ：注意右下的 “ 臼 ” 里面是两短横 。 组词 ：（水稻） （稻田） 词语解释 风俗： 社会长期形成的风尚、礼节、习惯等总和。主要包括民族风俗、节日风俗、传统礼仪等。 我国每个传统节日都有不同的 风俗 习惯。 字词练习 一、下列词语中标红字注音有误的一项是（ ） B. 稻 穗 （ suì ） 闪闪 烁 烁（ shuò ） A. 风 俗 （ sú ） 鹅 卵 石（ nuǎn ） 二、比一比，再组词。 淘 （ ） 萄 （ ） 淘气 葡萄 填 （ ） 镇 （ ） 填空 小镇 稼 （ ） 嫁 （ ） 庄稼 嫁娶 B 整体感知 请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：你觉得课文哪些地方最美？ 课文解读 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 …… 作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光下的各色景物，营造出安静、祥和的意境。 使描写更加细腻，生动形象，同时增强朗读的韵律感，使语言更加有气势。 排比： 云南点苍山 云南洱海 知识锦囊 苍山 洱海 苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈对照。 洱海为云南省第二大淡水湖， 据说因为湖的形状酷似人耳，故取 名 “ 洱海 ” 。洱海是一个风光明媚 的高原湖泊，那干净透明的湖面碧澄 澄的，给人以宁静而悠远的感受。 月亮 照亮了 高高的点苍山， 照亮了 村头的大青树，也照亮了， 照亮了 村间的大道和小路 …… 月光还照亮了 ，照亮 了 …… 可爱的池塘 飘香的果园 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 这里为什么用 “ 抱 ” ，而不用 “ 倒映 ” 或 “ 映 ” ？ 拟人化的手法，通过一个 “ 抱 ” 字，既体现了水塘的可爱，也为文章增添了情趣。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪 …… 从果园那边飘来果子的甜香 , 是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。 这段文字中都描写了哪些景物？ 通过想象感受文字中的意境美。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 比喻句，生动形象地写出了月光下稻田的景象。 把 比作 。 用 比喻 。 稻田 银毯 银毯 稻田 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥 , 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 …… 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着 …… 你想象到了一幅怎样的画面呢？ 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。 浓浓的亲情 合作探究 课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ ⒈ 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有 气势，又使描写更加细腻、生动。 ⒉ 情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。 ⒊ 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。 拓展延伸 “通感”，又叫“移觉”， 就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换 ，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。 比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ( 朱自清 《 荷塘月色 》) 　　清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 月盘明亮　　月光柔和 “我”和阿妈 多么奇妙的夜晚 美丽景色浓浓亲情 走过：溪岸　桥　果园 看到：山　树　草　花　 星星闪烁　美好景色 听到：秋虫唱　鸟拍翅膀　 …… 想到：洗衣裳　做小船　看水塘 结构梳理 走月亮 课后练习 1. 读读课文第 6 自然段，说说 “ 我 ” 的所见所想， 你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 2. 如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？