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- 2021-11-20 发布
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统编版四年级语文上册第一单元《走月亮》教案(五)
【教学目标】
1.会认8个生字,会写15个生字。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.感受课文的语言美、意境美、画面美,体会月色下的美景。
4.激发学生热爱父母的美好情感。
【教学重点】
调动学生的生活体验和情感体验,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。
【教学难点】
让学生抓住关键词句,真正感受到文章的意境美,品味文章的语言美。
【教学课时】
2课时
【教学准备】
多媒体 PPT
【教学过程】
一、导入课题
1.师出示月夜图。
师:同学们,你们和亲人一起在月下散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和亲人在一起时,你内心有什么感受??一起交流分享下吧!
2.生自由发言,说自己和亲人在月夜下散步发生的事情。
1. 师简单总结学生发言,引入新课。
师:今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,看看他们去了哪儿散步,有什么感受吧。(板书课题)
二、检测预习
1.师出示生字词,指名学生认读,师订正读音。
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁
2.师出示字词拼写音频,生观察笔顺、掌握结构,生再次齐读。
3.多音字:载(zǎi zài)
三、初读课文
1.生自读课文,画出文中的量词及词语搭配,课后摘抄积累。(如:一块银毯,一塘新谷,明亮的月盘,古老的传说,月光闪闪的溪岸……)
2.师出示本课词语并解释:坑坑洼洼、汩汩、月影团团、月光闪闪、闪闪烁烁……
3.师指导生对四字词语进行归类,并扩展积累。
AABB式:坑坑洼洼、闪闪烁烁、郁郁苍苍、急急忙忙、蹦蹦跳跳
ABCC式:月影团团、月光闪闪、风尘仆仆、仪表堂堂、千里迢迢
【教学设计】随堂积累,提高学习效率。
四、整体感知
1.生细读课文,想一想:
(1)“走月亮”是什么意思?(在月光下散步)
(2)他们都去哪儿走月亮了?(村边小路、溪边、田埂)
(3)他们走月亮时都看到哪些景色?(点仓山、溪水、鹅卵石、庄稼、果园……)
2.生汇报,师指导订正。
3.出示课件,生填空并齐读:秋天的夜晚,我和阿妈(走月亮)。我们走过(村边小道),走过(溪边),走过(田埂),走过(果园)……多么奇妙的夜晚啊!
4.生自读课文,给课文划分层次并概括大意。
第一部分(1~3):交代事情背景。
第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分(8~9):写走月亮带给“我”的感受。
五、课堂小结
秋天的夜晚,明月朗照,一个小孩和他妈妈一起走月亮,欣赏着鹅卵石,闻着果香,这一切是多么美好的画面。下节课我们再具体去感知走月亮的美,感知作者的情意。