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  • 2021-11-20 发布

【精品备课】三年级上册语文教案-15 搭船的鸟-人教部编版

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3.15《搭船的鸟》教案 教学目标 1.会认本课要求认识的 5 个生字,会写本课要求会写的 13 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.认识翠鸟感受大自然的美丽神奇。 4.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 1 .学习生字、新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 体会大自然的神奇,感受人与动物和谐共处的美好境界。 教学准备 生字卡 课件 课时安排:2 课时 第一课时 教学过程 一、图片导入 1.课件出示一些人与动物和谐共处的图片,请同学们欣赏,说一说自己的感受。 2.今天老师带领大家认识一位新朋友,它不仅漂亮而且非常的聪明,它会搭船。 (老师板书课题,学生齐读课题。) 3.读了课文题目以后,你有哪些疑问? (1)是什么鸟要搭船? (2)它为什么要搭船? (3)它长什么样子? (4)它要搭船去哪里?[来源:学#科#网] 现在请你快去课文里寻找答案吧。 二、初读课文,学习生字词。 1.自由读课文,标出自然段序号,借助拼音活字典学习不认识的字,遇到较长的 句子多读两遍 ,读通顺。 2.播放课文录音,学生认真听录音范读,弄准字音。 3.课件出示要求会认得字。交流识字方法,多种方式认读生字。 4.在语境中识字。 (1)(鹦鹉 )学舌 教室里静(悄悄) 一个巴掌拍不(响) (2)猜谜语:一口吃掉天。(吞) 5.课件出示带有本课生字的词语: 祖父 母亲 搭船 鹦鹉 船舱 沙啦 船夫 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 捕鱼 6.小老师领读词语。男女生开火车认读词语。同桌互读词语。老师指名认读词语。 三、指导书写 1.重点指导以下生字的书写。并在田字格里范写。 “啦”,左右结构,口字旁写的偏上一些。 “翠”,上下结构,上面的“羽”书写有变化,横折钩变成了横折。 “吞”,上下结构,第一 笔是横,不要写成撇。 “哦”,左右结构,左边口要写的小而偏上,最后一笔是点。 2.学生在田字格里练习写生字,教师巡视指导纠正坐姿和写字姿势。 3.展示优秀作业。学生评议。 四、布置作业。 1.把本课生字抄写在田字格里,每个字写两遍。 2.读熟课文。 板书设计 搭船的鸟 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 第二课时 教学过程 一、复习导入 。[来源:Zxxk.Com] 1.出示生字卡片,复习认读生字。 2.准备好笔和本,听写词语。 搭船 父亲 沙啦 羽毛 翠鸟 静悄悄 捕鱼 吞咽 3.同桌互相评议,纠正错误。 二、品读感悟。 1.自由快速的读课文,思考:翠鸟给你留下什么印象?你是从课文中的哪些词句 中感受到的?[来源:学科网] 2.课件出示翠鸟图,问:你喜欢这只鸟吗?为什么? 3.如果你看到有这样一只鸟站立在船头,你会有什么想法? 4.课件出示第四自然段,“一下子”“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?(指 导朗读) 5.通过妈妈的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,走进大自然也是 我们学习知识的方法之一。指导朗读第 5 段。[来源:Z§xx§k.Com] 6.自己再来有感情的朗读课文,说说从这篇课文中,你体会到了什么? 人与自然要和谐相处,热爱大自然,热爱生活。 三、积累与拓展。[来源:Z.xx.k.Com] 1.自由朗读自己喜欢的段落。 2.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学们。 四、布置作业 1.抄写带有生字的词语。 2.有感情的朗读课文。 板书设计 搭船的鸟 羽毛:翠绿 翅膀:带有一些蓝色 人与动物和谐共处 红色的长嘴 的美好境界 搭船、捕鱼