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- 2021-11-20 发布
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2.
走月亮
绿色圃中小学教育网
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绿色圃中学资源网
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1.
认识“鹅、卵”等
5
个生字，会写“淘、牵”等
13
个字，会写“柔和、灰白色”等
15
个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第
4
自然段。
3.
边读边想象画面，与同学交流给你留下了深刻印象的画面，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
（重点）
4.
能抄写课文中优美生动的句子，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
5.
读读课文第
6
自然段，说说“我”的所见所想，并仿照着写一写月下的某个情景。
（难点）
学习目标
吴然：
1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书
《
走月亮
》
：
这本书分为“大理石的歌”、“闹春牛”、“小巷深处”、“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。
我会写
táo
牵（牵着）
qiān
淘 （淘洗）
tián
填（填上）
俗（风俗）
sú
é luǎn
鹅 （鹅卵石）
zhuāng jiā
庄 稼
我会写
yuè
跃 （跃出）
pú táo
葡 萄
稻（水稻）
dào
shú
熟 （成熟）
我会读
é luǎn shí
鹅 卵 石
dù
liàng
镀 亮
风 俗
跃 出
shǎn shuò
闪 烁
fēng sú
yuè chū
稻 穗
dào suì
第一部分（第
1-3
段）
总起全文。
写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第
4
、
5
段）
走在溪边。
写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（第
6
、
7
段）
走在田埂上。
写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（第
8
、
9
段）
写感受。
写走月亮带给“我”的感受。
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象，表达了自己对家乡的热爱和对亲情的眷恋。
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数学课件：
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物理课件：
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化学课件：
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生物课件：
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地理课件：
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历史课件：
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快速浏览课文，哪句话在课文中反复出现？
啊，我和阿妈走月亮！
我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂
……
想一想：“我
”
和阿妈走过了那些地方？
有感情朗读课文
思考：课文中哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流感受。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路
……
作者运用
排比
的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
思考：第
2
段中排比的修辞手法有什么效果？
想象：
想一想，这月光还会照亮什么地方？
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
示例：
月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野
……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
思考
(
重点
)
：这几句话中哪几个词语用得好？你体会到什么？
“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。“抱”字采用
拟人
的修辞手法，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
理解：
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐心情。
收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
思考：这句话有怎样的表达效果？
这句话运用
比喻
的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。
这句话用
排比
的修辞手法，写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地
……
思考
(
重点
)
：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？
思考并交流
我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？
闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”。看到了一路美丽的景色，有小溪、稻田、果园，还看到了人们的劳动成果。感受到了真真切切的情、温暖人心的爱。
思考并交流
作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？
在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱生活之情。
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。
按要求写句子。
(1)
我吹得蒲公英飞呀飞。
(
改为“把”字句和“被”字句
)
___________________________________
________
_______________________________________________
(2)
沉甸甸地，稻穗低垂着头。
(
仿写拟人句
)
________________
__
____________________________
(3)
是雪梨，还是火把梨？
(
用加点词造句
)
_____________
____
_____________________________
. .
是梨花，还是雪花？
我把蒲公英吹得飞呀飞。
蒲公英被我吹得飞呀飞。
微风拂过，花儿向我点头微笑。
同学们，
再见！
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