部编版三年级上册语文《 灰雀》课件 (15) 17页

人教 ˙ 三年级（上册） 语文 课后练部分 26. 灰雀 1. 用“ √ ”标出加点字的正确读音。 宁静 (nínɡ 　 nìnɡ) 　　　　　　　胸脯 (pú 　 fǔ) 　　　　　　　仰望 (yǎnɡ 　 yì) 或者 (hò 　 huò) 惹事 (rě 　 rěn) 面包渣 (zā 　 zhā) . . . . . . √ √ √ √ √ √ 2. 看拼音 , 写字词。 (1) 天太冷了 , 鸟儿找不到食物 ,dònɡ ( 　　 ) 得发抖 , 我撒 了一些 ɡǔ lì( 　　　　 ) 给它们吃。 (2) 我们要 yǎnɡ chénɡ ( 　　　　 )zhēn xī( 　　　　 ) 时 间的好习惯 , 做一个 chénɡ xìn( 　　　　 ) 守时的人。 冻 谷粒 养成 珍惜 诚信 3. 词语积累与运用。 (1) 文中形容自己跟自己说话的词语是“　　　　　　　　” , 这种结构的词语我还知道 : 　　　　　、　　　 、　　　　　　　　 。 (2)“ 欢蹦乱跳”的近义词是　　　　　　 , 我能用这个词语描述一下林中的小鸟 : 　 。 自言自语 一心一意 不慌不忙 无影无踪 活蹦乱跳 小鸟欢蹦乱跳地在枝头唱歌 4. 品读句子 , 填空。 (1) 它们在树枝间来回跳动 , 婉转地歌唱 , 非常惹人喜爱。 从“　　　　　　”“　　　　　　　”等词句中 , 我能体会到灰雀的可爱。 (2) 列宁每次走到白桦树下 , 都要停下来 , 仰望这三只欢快的灰雀 , 还经常给它们带来面包渣和谷粒。 “每次”“都”“仰望”“经常”等词语表明　 。 来回跳动 婉转地歌唱 列宁非常喜欢灰雀 5. 读句子 , 体会人物的心理活动 , 将正确答案的序号填入括号中。 A. 我明天就把灰雀送回来。 B. 我不能说是我把灰雀捉走了。 C. 男孩已经把灰雀送回来了 , 我不能问男孩 , 那样会伤害他的自尊心。 D. 灰雀很可能是男孩捉走的 , 我要用我的担心和惋惜的情绪感染男孩 , 让他主动送回灰雀。 (1)“ 男孩说 :‘ 没 …… 我没看见。’”此时 , 男孩在想 ( 　 ) 。 (2)“ 列宁自言自语地说 :‘ 多好的灰雀呀 , 可惜再也飞不回来了。’”此时 , 列宁在想 ( 　　 ) 。 (3)“‘ 一定会飞回来 !’ 男孩肯定地说。”此时 , 男孩在想 ( 　　 ) 。 (4)“ 列宁看看男孩 , 又看看灰雀 , 微笑着说 :‘ 你好 ! 灰雀 , 昨天你到哪儿去了 ?’” 此时 , 列宁在想 ( 　　 ) 。 B D A C 6. 课文理解。 《 灰雀 》 讲述了　　　　、　　　　和　　　　　　　　之间的故事。这个故事体现了　　　　的善解人意 , 以及他对男孩的尊重与　　　　 , 也表现了男孩的　　　　和天真。 列宁 灰雀 一个小男孩 列宁 爱护 诚实 7. 课外阅读。 达尔文和小松鼠 　　 一百多年前 , 英国有一位科学家 , 叫达尔文 ① 。 　　达尔文小时候爱到野外去玩。天上的鸟 , 地上的虫 , 水里的鱼 , 他都喜欢。他从来不捉弄 ② 小动物 , 而是观察它们怎样生活。 　　有一次 , 他又到树林子里去玩。看见树上有几只从来没有见过的小鸟。他站住了 , 仰着头仔细观察。 　　那天他穿的是一件棕色 ( 光滑　粗糙 ) 的 外衣 , 站在那儿一动不动 , 像一根树干。一只小松鼠跑来了 , 顺着他的腿往上爬 , 一直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上 , 左看看 , 右看看 , 还翘着小尾巴 , 跟树上的妈妈打招呼。 ③ 　　松鼠妈妈可 ( 急　乐 ) 坏了 , 它“吱吱”地叫着 , 好像在说 :“ 傻孩子 , 你看错了 , 那不是树干 , 是人啊 ! 他会伤害你的。” 　　其实 , 松鼠妈妈不用大惊小怪的。达尔文非常喜欢小动物 , 怎么会伤害小松鼠呢 ? ④ 达尔文和小松鼠 　　 一百多年前 , 英国有一位科学家 , 叫达尔文 ① 。 　　达尔文小时候爱到野外去玩。天上的鸟 , 地上的虫 , 水里的鱼 , 他都喜欢。他从来不捉弄 ② 小动物 , 而是观察它们怎样生活。 　　有一次 , 他又到树林子里去玩。看见树上有几只从来没有见过的小鸟。他站住了 , 仰着头仔细观察。 　　那天他穿的是一件棕色 ( 光滑　粗糙 ) 的外衣 , 站在那儿一动不动 , 像一根树干。一只小松鼠跑来了 , 顺着他的腿往上爬 , 一直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上 , 左看看 , 右看看 , 还翘着小尾巴 , 跟树上的妈妈打招呼。 ③ 　　松鼠妈妈可 ( 急　乐 ) 坏了 , 它“吱吱”地叫着 , 好像在说 :“ 傻孩子 , 你看错了 , 那不是树干 , 是人啊 ! 他会伤害你的。” 　　其实 , 松鼠妈妈不用大惊小怪的。达尔文非常喜欢小动物 , 怎么会伤害小松鼠呢 ? ④ ① 英国生物学家 , 进化论的奠基人 , 出版 《物种起源》 。 ② 捉弄 : 本文指达尔文从来不去戏弄小动物。 ③ 一连串的动作描写 , 表现了小松鼠的可爱与机灵。 ④ 这句话是反问句 , 告诉我们 : 达尔文非常喜欢小动物 , 不会伤害它们。 (1) 用“ ”画去文中括号里运用不当的字词。 那天他穿的是一件棕色 ( 光滑　粗糙 ) 的外衣。 松鼠妈妈可 ( 急　乐 ) 坏了 , 它“吱吱”地叫着。 (2) 用“　　”画出描写达尔文观察小鸟时认真投入的句子 , 我可以用成语“　　　　　　 ”来表现他的这种状态。 全神贯注 那天他穿的是一件棕色粗糙的外衣 , 站在那儿一动不动 , 像一根树干。 (3) 短文主要写了一件什么事 ? 下列说法合理的一项是 ( 　　 ) 。 A. 短文主要写了达尔文去林子里观察小鸟。 B. 短文主要写了达尔文小时候喜欢到野外去玩儿。 C. 短文主要写了达尔文一次观察小鸟太入神 , 一只小松鼠以为他是一根树干 , 爬到了达尔文的肩膀上。 D. 达尔文喜欢观察小动物 , 工作后喜欢到小树林里散步 C (4) 文中对小松鼠和松鼠妈妈表现的描写属于 ( 　　 ), 赞美了达尔文喜爱小动物的品质。 A. 正面描写　　　 B. 侧面描写 C. 场面描写 D. 正面描写和侧面描写相结合 (5) 读第 4 自然段和第 5 自然段 , 想象一下 , 小松鼠是怎么跟松鼠妈妈打招呼的 ? 写一写。 　　小松鼠说 :“ ” (6) 你从达尔文身上学到了什么 ? 简单说一说。 B 妈妈，你快看，这跟树干长得真好玩啊。 示例：达尔文认真观察的态度值得我学习。 谢谢 !