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- 2021-11-20 发布
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1
像工程师那样
1、阅读有关工程师素质的资料,知道不同类型的工程师具有一些共同的素质。
2、了解工程师工作的一般过程 ,重点学习前期研究、制作模型和展示交流三
个环节。
3、模仿工程师,设计并制作一个 LED 发光手环。
【教学重点】
模仿工程师,设计并制作一个 LED 发光手环。
【教学难点】
模仿工程师,设计并制作一个 LED 发光手环。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
1、你知道哪些工程师?他们从事什么工作?
归纳:
詹天佑(修铁路)
瓦特(发明蒸汽机)
茅以升(建设桥梁)
莱特兄弟(发明飞机)
……
2、阅读资料,总结归纳工程师具备哪些共同素养?
归纳:
①能精确绘图
②会制作产品模型
③能运用数学和科学知识来解决问题
④会使用各种工具和仪器
⑤懂心理学、社会学、美学等方面的知识
3、工程师是怎么工作的呢?
明确问题→前期研究→设计方案→制作模型→测试改进→展示交流
4、我们能不能像工程师那样设计制造呢? 交流
阅读资料,归纳
阅读回答 阅读有关工程师素质的资料,知道不同类型的工程师具有一些共同
的素质。
二、讲授新课
一、设计制作 LED 手环
(一)明确问题
2
1、很多女孩喜欢佩戴手环,还希望晚上戴时能闪闪发光。于是,LED 手环应运
而生。(播放视频)
2、我们设计制作一个什么标椎的 LED 手环?
归纳:
★能发光
★安全
★美观
★个性化
(二)前期研究
1、前期研究是个学习的过程,为后续的解决问题打下基础。在这个阶段,工程
师是怎么做的呢?引导学生阅读资料。
明确:
●列出问题
●查找资料
●给我启示
2、我们前期研究的任务是什么呢?
(1)制作一个 LED 手环可能遇到哪些问题?
明确:
①怎样让 LED 亮起来?
②怎么加入开关?
③可以选用哪些材料做装饰?
(2)查查资料,看看有什么材料可以代替导线和开关?
明确:
铜箔胶带、铝箔胶带等可以代替导线和开关。铜箔胶带最为适合,因为它轻薄、
较软,类似双面胶可以黏贴。
(3)想一想这些资料对自己有什么启示
明确:
像前面学过的简单电路一样,做实验来探究正确的连接方法。
(三)设计方案
基本要求
①首先自己根据标准设计制作 LED 手环步骤,画出草图
②然后小组内交流,选择最佳设计,并讨论修改
(四)制作模型
1、阅读资料,听听工程师是怎么说的?
明确:
3
①制作的模型可以用来检测未来产品的实际效果。
②根据任务的具体情况,确定模型的大小、应重点呈现的部分等。
③要选择合适的材料和工具, 依据设计方案进行制作。
2、根据工程师的话,怎样确定我们制作的要点?
明确:
①手环项目制作的就是实物模型。
②根据设计方案准备材料和工具。
③ 按照设计方案进行连接。
3、提醒学生注意:
注意:做之前需要测量出适合自己手腕的手环长度。
(五)测试改进
1、模型制作完成后,测试时需要注意哪些问题?
明确:
①一定不能套在手上进行测试
②测试时注意用电安全
③进行多测试
④根据结果分析原因及改进方法
2、如果 LED 不亮,问题出现在哪里?
明确:
①检查 LED、 电池、开关的连接处是否接触不良,是否短路
②检查电池是否有电
③检查 LED 是否损坏
3、电路测试成功后对手环怎样进行装饰?
明确:
装饰可以用绝缘体, 不仅起到绝缘作用,也起到美化的作用。
注意:
装饰后需进一步检测装饰层的绝缘性。测试完 LED 手环没有任何问题时才能将
手环戴在手上。
(六)展示交流
我来展示我们小组做的手环,欢迎大家提意见。怎么展示?交流哪些内容?我
们听听工程师是怎么说的?
明确:
①可以采用 PPT、模型、文字等多种形式展示成果。
②交流的内容包括:完成任务的程序、实际制作的步骤、测试改进的过程等。
③还要解答他人的疑问,听取他人的意见和建议。
4
二、课堂练习
1、手环的 LED 灯不亮的原因可能有( )
①接触不良 ②短路
③电池没有电 ④LED 已损坏
A、 ① ④ B、 ② ③ C、 ① ② ③ ④
2、制作 LED 手环时( )代替导线和开关最合适。
A、铜箔胶带 B、铝箔胶带 C、电工胶布
3、下课名人中属于工程师的是( )
A、安徒生 B、冰心 C、爱迪生
4、LED 手环采用绝缘体装饰,其作用不正确的是( )
A、绝缘 B、廉价 C、美化
三、拓展提高
视频:从原型到产品设计过程
要求:
你从工程师身上学到哪些未来工程师的共同素质?
四、作业布置
完成“活动手册任务”
三、课堂小结
本节课通过阅读有关工程师素质的资料,知道不同类型的工程师具有一些共同
的素质;了解工程师工作的一般过程 ,重点学习前期研究、制作模型和展示交流三
个环节;模仿工程师,设计并制作一个 LED 发光手环。
【教学后记】