三年级上册音乐课件－第一单元 你唱歌 我来和 ｜人教新课标（2014秋） (共17张PPT) 17页

你唱歌 我来和 1 一、说教材： 本节课是人教版义务教育教科书音乐三年级上册第一单元快乐的 do re mi 中的一节综合活动课，目的在于通过基本的节奏合奏练习和简单的二声部歌曲轮唱，对学生进行小学阶段合唱练习的初步训练。节奏训练遵循循序渐进之学习规律，从两个声部的简单的节奏模仿到较为复杂的节奏轮奏，以训练学生的节奏稳定性与配合能力。二声部歌曲轮唱练习则是将节奏训练运用到实际唱歌教学中 《 嘹亮歌声 》 是一首曲调规整、词意简练且富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象的描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然五笔的热爱之情。歌曲为四四拍，由四个乐句组成，运用轮唱的表现形式，营造了悠扬的歌声遥相呼应，连绵起伏的美妙效果，全曲每个乐句均为弱起，旋律运用模进的方式，使音乐具有动力。 1 二、学情分析： 学生在二年级下学期已经对节奏训练与合唱训练有了初步的学习和实践运用，本课在此基础上，学生继续进行节奏、轮唱训练及合唱的指导，并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会歌曲的旋律之美，提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。 1 三、教学目标：   根据本课教材的特点以及学生的年龄特征和实际音乐感知表现能力，本课的教学目标是这样来制定的： 一、 学生掌握基本的节奏合奏练习，提高节奏稳定性和配合能力。运用轮唱方法歌唱《嘹亮歌声》正确处理歌曲声部之间的节奏衔接、力度对比等。 二、 节奏训练由两个声部的简单节奏模仿到较为复杂的节奏轮奏，二声部歌曲轮唱练习将节奏训练运用到实际歌唱中，弱起乐句旋律运用模进手法，使音乐具有动力。 三、 学生感受悠扬的歌声遥相呼应此起彼伏的美妙歌曲，并能够用歌声表达内心美好的情感。 1 四、教学重难点：   音乐教学的过程是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。 教学 重点 ：有效提高学生节奏训练稳定性与配合能力。 教学 难点 ：歌唱时准确处理歌曲两个声部的节奏衔接、力度对比等 1 五、教学方法   为了使学生能在体验中既受到情感的熏陶，又获得知识、技能的领悟，本课将遵循音乐教学的基本理念，采用科学有效的教法和学法。为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时针对学生好奇、思维活跃、模仿能力强等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习。重点采用情境教学、体验、聆听、音乐实践、有效的合作学习等方法设计本课教学过程。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，感受轮唱歌曲的风格特点并学唱歌曲，增长知识，丰富体验。 1 六、教学思路： 通过音乐实践活动和学唱歌曲，让同学们体验并产生快乐学习的情感，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。体验人与自然的亲密关系 , 最终达到快乐歌唱、快乐学习。 教学思路可以分为以下四个环节： 1 、复习导入，引发兴趣。 2 、感受体验，轮奏训练。 3 、模仿实践，合作学习。 4 、深入演唱，表现作品。 1 你唱歌 我来和 请同学们听一听：这首歌曲带给你怎样的感受 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们看谱听录音，分析一下：这首歌曲的两个声部的旋律、节奏分别具有什么特点？ 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 老师分句教唱第一声部，演唱时声音要连贯、长音要唱满。 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们思考：应该设计怎样的强弱变化才能符合歌曲表达的情感呢？ 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们跟琴完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们试着演唱第二声部，最后一句由老师带唱。 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们随琴演唱第二声部最后一个乐句。 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们分成两个声部，填词合唱最后一个乐句。 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》 请同学们跟随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。 学唱歌曲 《 嘹亮歌声 》