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- 2021-11-20 发布
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学科 四年级 组别 体音美 姓名
教学课题 《生活中的冷色》
授课班级 四年级 课时安排 两课时 授课时间
教学目的 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。(冷
暖相对性是对教材的补充)能运用冷色调画一幅风景画。(给学生设置一个
场景)
德育目标:借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点 正确运用冷色调画一幅风景画。初步了解掌握冷色调的特点。
教学难点 难点:知道冷色调所表达的感受,提高色彩审美感受能力。
教学准备 教具:两个可乐罐,冷色为主图片
学具:油画棒,水彩笔,图画本
教法学法
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
一.教学过程
(一)导入
1. 展示冷暖色手套
2. 设置场景:师:老师怕冷,帮老师
选个暖和的手套。生:暖色的手套
设下疑问:为什么不是这个呢?(板
书—生活中的冷色)
(二)复习新课 :
投影六色环,提问哪些是冷色
暖色能联想到什么?生:阳光,秋叶,
火,节日,鞭炮。。。
(三)传授新课
1. 冷色的概念
提问:那蓝色呢 ?生回答
(天空,大海,冰山上的蓝色阴影。。。
提问:绿色能联想到什么? 生回答
(田野,希望,幼芽。。。
提问:紫色联想到什么?生回答
(优雅的紫丁香,神秘的山洞,让人
觉得寒冷,清爽,宁静。。。
师总结:这些叫做冷色:安静,清爽,
寒冷,朴素,高雅。。。
2. 冷色的相对性
展示三张色卡纸钴蓝,普兰,橘黄)
提问:钴蓝和普兰比较哪个更暖?湖
蓝跟橘黄比哪个暖?
生回答,师总结:冷色不是绝对不变
的
学生回答问题。
学生讨论
让学生知道冷
色的色彩特点
和所表达的感
受。认识色彩冷
暖的相对性。
了解生活中的
冷色,初步掌握
冷色的基本知
识,体验冷色的
感受。运用冷色
画一幅风景画。
在掌握色彩知
识的过程中,强
调学生对冷色
的感受和体验;
通过欣赏分析
作品掌握冷色
的表现方法:通
过色彩的审美
训练,提高学生
色彩的审美感
受。
导入五分钟
新课 30 分钟
3. 色调概念
a. 展示教具图片,(凡高 松柏中的
麦田)
师:里面有哪些颜色?哪些冷色?有
没有暖色?
它给我们什么感受?
生:安静朴素
总结:有冷色多,也有少许暖色,以
冷色为主,我们把它叫做冷色调的画
b. 出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向
日葵》
学生回答:冷色调,暖色调
4.运用于生活(揭示课题)
a.展示可乐罐(雪碧,旺仔)
学生分辨冷暖色调。
b.提问设置场景
老师的房子还没有窗帘,天气冷了,
请同学们帮老师选块布做窗帘。提
示:天气冷,要暖和。
生:暖色调的布
教师小结。
小结 5 分钟。
作业布置:
板书设计:
生活中的冷色
教学反思: