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  • 2021-11-20 发布

三年级上册科学教案 第三单元《它们吸水吗》教科版

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‎《它们吸水吗》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第三单元第4课《它们吸水吗》‎ 学习目标 ‎1.知道吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。 ‎ ‎2.用观察的方法检验材料的吸水性,并比较不同材料的吸水性……‎ 重难点 知道吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关 具体环节设计 教师上课 教学环节 内容 ‎1.导入新课 ‎1.导入新课 同学们,你们能说出这些材料的名字么?‎ 教室的桌子上洒了一些水,你会选择哪种材料来把桌子擦干?‎ ‎1.导入新课 不同材料遇到水的反应是不一样的,我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。‎ ‎2.探索新知 ‎2.探索新知 这里有大小、厚度相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片,请同学们猜一猜,哪些材料容易吸水。把猜测结果记录在实验记录单上。‎ ‎ (提示:教师在此准备相关素材,亲自实验操作)‎ ‎2.探索新知 为了研究材料的吸水性,你们打算怎样验证自己的观点?‎ ‎2.探索新知 可以在四种不同的材料上滴一滴水,从侧面观察它们的吸水现象,观察水滴和材料的细微变化,以此判断四种材料吸水能力的强弱。‎ ‎2.探索新知 在观察、实验中我们需要注意几个问题: ‎ ‎①实验的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 ‎ ‎②从侧面观察水滴的变化,既要观察水滴的变化,也要关注材料遇水部分的变化。 ‎ ‎③注意记录,可以用图画和语言相结合,来描述观察到的观察。 ‎ ‎④根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。‎ ‎2.探索新知 通过实验我们看到了什么现象?‎ ‎2.探索新知 结论:‎ ‎①纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。 ‎ ‎②纸和木头都能把水吸到内部,它们的表面比较粗糙,可能中间有空隙。‎ ‎2.探索新知 纸的吸水性最强,让我们更仔细地来观察两种纸。‎ ‎2.探索新知 我们可以采用折、撕、揉、用放大镜看的方法,最后把纸放到水里泡一泡更深入的观察。‎ ‎2.探索新知 通过观察和实验发现,无论是A4纸还是卫生纸,都是由一丝丝的纤维组成的。 ‎ ‎2.探索新知 纸的纤维是怎么样的呢?我们可以把纸放入水中,轻轻搅拌一下,进行观察。‎ ‎2.探索新知 我们已经知道,纸是由许多纤维组成的。同学们是否了解,世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢! ‎ ‎2.探索新知 造纸术是我国古代四大发明之一,我们来看一看古人是怎样造纸的。‎ ‎2.探索新知 今天我们也来学习一下造纸的方法吧。‎ 请同学们观察造纸的步骤 首先我们把纸撕成最小的纸片 ‎2.探索新知 然后把碎纸片泡在水里 ‎2.探索新知 用搅拌棒搅拌,让碎纸片尽量分解成纸纤维 ‎2.探索新知 用一个金属网将纸纤维捞起来,均匀的分布在金属网上 ‎2.探索新知 再用毛巾将纸纤维中的水尽量吸干。‎ ‎2.探索新知 小心的将毛巾掀起 ‎2.探索新知 我们就可以得到金属网上的一张造好的纸了 ‎2.探索新知 我们造的纸是怎么样的?与我们使用的纸有什么相同和不同之处? ‎ ‎2.探索新知 相同:都由纤维组成,里面都有空隙。 ‎ 不同:厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。‎ ‎3.能力反馈 ‎3.能力反馈 通过对纸的研究,我们明白了材料的吸水性由材料的疏密程度决定的。‎ 用过的纸还能再利用吗?我们应该怎样对待用过的纸?‎ ‎3.能力反馈 我们可以将废纸收集起来,由专门的回收部门统一处理,将废纸做成再生纸,可以循环利用。‎ 学生自学 ‎1.跟我学 关于纸,我们都知道了什么,让我们一起来复习一下。‎ ‎2.学生练习 根据视频回答下面这些问题么?‎ ‎1、是谁发明了造纸术?‎ ‎2、按纸张的用途可以分为:_____、______、______、______、______、_______等。‎ ‎3、保鲜纸有什么特殊功效?‎ 答案:‎ ‎1.蔡伦 ‎2.印刷纸、新闻纸、书写纸、包装纸、技术用纸、生活用纸 ‎3.略 拓展资源 ‎1.教学设计 教学设计 ‎2.教学视频 纸的观察 ‎3.常见问题 ‎1、对学生进行材料吸水能力比较的注意事项有哪些?‎ ‎● 滴水时要考虑水滴的大小和滴水的位置,尽量保持相同。‎ ‎● 从侧面观察水滴变化、既要观察水滴的变化,也要关注材料上的变化。‎ ‎● ‎ 用图画和合适的词语描述观察到的现象,如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。‎ ‎ ● 根据观察到的现象,判断四种材料的吸水性,并按照吸水能力强弱排序。‎ ‎2、造纸的教学环节怎样实施更有效呢?‎ 课上配合图片,尽量演示造纸的过程,提示学生这是模拟造纸,本着节约纸张的原则,可以选择废纸进行试验,不硬性要求学生回家去造纸。‎