译林版小学英语三年级上册Unit4教案 17页

三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit4 My family ( Story time )‎ 教 学 目 标 ‎1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ sister ‎2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…‎ ‎3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 ‎4.渗透名词所有格 内容分析 ‎ 重点 ‎1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ sister,grandpa,grandma ‎2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…‎ ‎3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 难点 ‎1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ sister,grandpa,grandma ‎2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warming up.‎ ‎1.Greetings T:Hello/Good morning-----‎ S: Hello/Good morning-----‎ 师生问候 T:I’m Miss Zhou.Are you---?‎ S:Yes,I am./No,I’m not.I am---‎ ‎2.开火车复习This is…He’s/She’s my Friend. ‎ 活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去 S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend.‎ S2:Hello,S3.‎ S3:Hello,S2.‎ 活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…以及单词my。‎ ‎3.Play a game——Who is he/she?‎ 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 He’s/She’s …来回答。‎ 这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。‎ B Presentation.‎ ‎1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。‎ T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend.‎ 教师出示family (1) Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读 (2) Read group by group (3) Read together 板书family 教读课题 Unit 4 My family T:Today,let’s learn Unit 4 My family.‎ ‎2.课文教学 看动画，完成任务 运用He’s/She’s句型介绍朋友 跟读 齐读 个别读 This is my .‎ This is my .‎ 根据动画，听听Who are they?‎ 在学生听完一遍后，让学生回答 T：Can you catch the words?‎ ‎(1)教师出示father /'fɑ:ðə/ ‎ 全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/‎ 学生拼读，老师板书father 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father.‎ T:Who can read it?‎ ‎(2) (1)教师出示mother /'m∩ðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/∩/‎ 学生拼读，老师板书mother ‎ 注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。‎ 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother.‎ T:Who can read it?‎ ‎(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教 授brother ‎ T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eating ice cream. Who is Tim?‎ 教师出示句子He’s my .‎ 跟读 开火车读 PPT上每引出一个新单词，出现爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥（弟弟），姐姐（妹妹）的卡通图像，让学生看着读，加深印象。‎ T:Who can catch the word?‎ 教师出示单词 mother other rother brother 让学生一步步地自己去寻找读音 让学生读完整的句子：He’s my brother.‎ 再出示Tim:This is Tim.He’s my brother.‎ 让学生带着Mike 的头饰说：‎ This is Tim.He’s my brother.‎ (1) 教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister ‎ T：Is this Su Hai?‎ Ss:No.‎ T:This is Helen.‎ 教师出示Helen，让学生说This is Helen.‎ T:This is Helen.She’s an English girl.She likes Music.Now listen to the tape,please.And please find the answer:She’s my .‎ 让学生去听sister 教师出示sister,并教读单词 ‎ Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读 Read group by group Read together ‎(5)出示Mike图片并且教授单词me 教师带着Mike的头饰：‎ T：Is this Tim？‎ Ss:No.This is Mike T:Yes,it’s me.This is me.‎ 教师出示me,并要求学生拼读单词。‎ C. Consolidation ‎1.复习father,mother,brother,sister 听录音回答问题 让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。‎ This is… He’s/She’s s…‎ T：Look ,this is Mike’s family tree.‎ ‎2.Read Story time 跟读录音 T：Now,let’s read after the tape.‎ 全班一起读 D.Homework ‎1.Read after the tape ‎2.Try to introduce your family members to your friends.‎ Listen to the tape.‎ 板 书 设 计 Unit 4 My family This is… father mother He’s/She’s…‎ ‎ Mike (me) Helen Tim 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit4 My family ( Fun time )‎ 教 学 目 标 ‎1能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ sister ‎2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…‎ ‎3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 内容分析 ‎ 重点 ‎1.能在玩玩做做中，自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is…‎ ‎2. 能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…‎ 难点 ‎1.自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is----‎ ‎2.自然熟练地运用本单元所学father, mother, sister, brother, grandpa, grandma.‎ 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warming up.‎ ‎1.Greet each other ‎ ‎2.Sing the song “Goodbye”.‎ ‎3.Free Talk ‎⑴Are you …? Yes，I am. / No, I’m not.‎ ‎.‎ Sing the song ‎⑵Introduce yourself.‎ ‎⑶Introduce your friends.‎ This is …. ‎ He’s /She’s …. He’s /She’s my friend.)‎ ‎3. Show the pictures of story time,and ask students to introduce the family of Mike.‎ ‎(复习单词father, mother, sister, brother, grandpa, grandma.)‎ B．Fun time ‎1.Let students Show their family photo.‎ ‎ ①T: Please introduce your family photo to your partner.‎ ‎ (和同桌之间用This is---介绍交流，铺垫活动所需要运用的语言)‎ ‎②学生把各自带来的照片交给老师。老师把照片顺序打乱，然后投影出来，出现是谁家的照片，谁就站起来介绍家人。‎ ‎2.Show time ‎ （学生个人展示 ）‎ S:This is my family.‎ This is my….‎ This is me.‎ C.Homework ‎1.Finish the exercise.‎ ‎2.Introduce your family photo to your classmates.‎ 老师利用展台展示学生自带的全家福，请学生利用：‎ This is my family.‎ This is my….‎ This is me.‎ 所学过的句型进行介绍，进一步巩固第一课时所学单词和句型 教学反思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit4 My family ( Cartoon time and song time )‎ 教 学 目 标 ‎1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ sister ‎2.能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。‎ ‎3. 在正确理解幽默故事的同时，能用正确的语音语调朗读故事。‎ ‎4. 能初步会唱歌曲 Family song。‎ 内容分析 ‎ 重点 ‎1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ sister,grandpa,grandma ‎2.能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。‎ 难点 ‎1. 尝试用Good evening互致问候。‎ ‎2. 理解幽默故事内容并用正确的语音语调朗读故事。‎ ‎3. 学会在图片的帮助下自主阅读，通过上下文猜测词义、句意。‎ 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warming up.‎ ‎1.Greetings ‎2.Sing the song “Goodbye”.‎ ‎3. Show the pictures of story time,and 师生问候 ‎ ask students to introduce the family of Mike.‎ ‎(复习单词father, mother, sister, brother, grandpa, grandma.)‎ B Presentation Cartoon time 教学 ‎1.教师出示图片Bobby和Sam T:Who can introduce them to us?‎ S1:This is Bobby.He is my friend. ‎ This is Sam.He is my friend too.‎ They are my friends.‎ S2：------‎ ‎(让三到四个同学进行这段对话的练习，复习第二单元的重点内容)‎ ‎2.看图，听录音，回答问题 教师出示图片 ‎①T:Now,please listen to the tape,and answer my question : ‎ Who is she ‎ Who is he?‎ ‎②教师放录音Cartoon time ‎③学生回答问题 认识新的问候语Good evening,教师出示Good evening. ‎ 学生跟老师齐读Good evening,或者一个个读等等。‎ ‎④学生跟读录音 T:Now,let’s read it together.Let’s go.‎ C Song time ‎1.Play the song ‎(让学生对本课的歌有基本的了解)‎ ‎2.教读歌词 完成任务 听录音回答问题 欣赏音乐 ‎ 重点读live together ,love one another ‎(这一环节主要是让学生对歌曲有个初步了解，所以不建议花太长时间)‎ ‎3.Listen to the song again ‎(让学生在愉快的歌声中结束本节课的习)‎ D Homework ‎1.Recite Cartoon time ‎2.Finish the exercises.‎ 跟读短语 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit4 My family（Letter time and song time）‎ 教 学 目 标 ‎1. 能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,‎ Sister ‎2.能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。‎ ‎3.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Ll, Mm, Nn.‎ ‎4.能熟练的演唱歌曲：Family song 内容分析 ‎ 重点 ‎1.能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。‎ ‎2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Ll, Mm, Nn.‎ ‎3.能熟练的演唱歌曲：Family song 难点 ‎1.能正确地读以及书写字母Ll, Mm, Nn.‎ ‎2.能熟练的演唱歌曲：Family song 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Free talk and warm up ‎1.Greetings.‎ T:Hello,boys and girls.‎ Good morning/Good afternoon/Good evening,class.‎ Are you----?‎ ‎2.Revision ‎①T:Hollo,who is this?(利用照片)‎ S1：This is my family.‎ T:Who is he/she?‎ S1:He’s/She’s my----‎ ‎②Recite Story time and Cartoon time.‎ B Song Time 这首歌在上节课中学生已经学过了，比较熟悉旋律了，让学生感受歌曲的欢快 1. Listen to the song.‎ 2. Learn the sentences:‎ They all live together. ‎ They all love one another.‎ ‎(让学生理解这些短语和句子的含义，让学生爱家人) ‎ ‎①Read group by group ‎②Read together.‎ C Letter Time ‎1.复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk ① 听写字母 Bb Dd Gg Hh Jj ‎②写出Hh的左邻右舍 ‎ Gg Hh Ii 写出字母e j的左邻右舍 例如： e j ‎ ‎2.新字母的学习 ‎①教师延续上一习题 ‎ Kk ‎ 让学生思考，引出Ll,Mm,Nn 师生问候 学生跟读 个别读 开火车读 ① Show the letter cards ② Read after the teacher ③ 教师示范书写，学生跟写。‎ ‎（教师注意纠正错误写法）‎ ‎__________ ____________ __________‎ ‎__________ ____________ __________‎ ‎__________ ____________ __________‎ ‎__________ ____________ __________‎ ④ 找出这三个字母中含有的相同因素 ⑤ Magic eyes.(快速认读字母)‎ D Practice 让学生自己完成练习 ‎1.大小写配对 ‎2.左邻右舍 ‎3.抄写字母。‎ E.Homework ‎1 .Copy the letters.‎ ‎2.Finish the exercises.‎ ‎(1)Read group by group ‎(2)Read together.‎ 完成抄写练习 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit4 My family ( Checkout time 和补充习题 )‎ 教 学 目 标 ‎1.能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother, father, brother, grandma, grandpa, family ‎2.能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This is…Good evening.并能熟练地在真实的情境下运用 ‎3.能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话 ‎4.能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍 内容分析 ‎ 重点 ‎1.能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother, father, brother, grandma, grandpa, family ‎2.能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This is…Good evening并能熟练地在真实的情境下运用 ‎3.能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话 ‎4.能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍 难点 ‎1.能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother, father, brother, grandma, grandpa, family ‎2能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍.‎ 教学准备 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warming up.‎ ‎1.Greetings ‎2.Sing the song “Family song”.‎ ‎3. Show the pictures of story time,and ask students to introduce the family of Mike.‎ B Revision ‎1.Review the story.‎ ‎①Read the story.‎ ‎②Recite the story.‎ ‎③Act the story.‎ ‎2.Review the cartoon.‎ C、Checkout time and ticking time ‎1. Listen and respond.‎ ‎2. Listen and number.‎ ‎3. Tick the star.‎ D、Review the letters.‎ Read and write the letters.‎ ‎________Ll________ ______ Jj ________‎ ‎_______Cc________ _______ Ff ________‎ E 补充习题 ‎1.Listen and number ‎ 教师让学生仔细看图，认清图中人物，然后听录音，完成练习。‎ ‎2.Look and say 全面复习本单元需要掌握的知识 Introduce my family 完成练习 根据图片内容做出相应的对话 ‎3.Read and match 让学生仔细看图，认读所给出的句子，指导学生将人物头像与相应句子用直线连接并指导学生朗读句子。‎ ‎4.Look and write 认读斜线对应的字母，将字母抄写在四线三格中。‎ ‎5.Find and write F Homework ‎1.Finish the exercises ‎2.Copy the letters.‎ 板 书 设 计 Unit 4 My family ‎ _______Ll________ ______ Jj ________‎ ‎_______Cc________ _______ Ff ________‎ 教 学 反 思