部编版三年级上册语文《那一定会很好》教案 (6) 4页

9* 那一定会很好 【教材分析】 本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文，这是一篇童话故事。讲 的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇 课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别 人、对社会有用的人。 【教学目标】 1.会认本课“缩、努”等 7 个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 【教学重点】 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 【教学难点】 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、揭示课题，谈话导入 前面我们学习了童话故事《去年的树》去年的树的遭 遇，让我们感到淡淡的忧伤，可有一粒种子，通过它 努力生长，长成了一棵参天大树，他又会有哪些奇遇 呢?今天，我们一起来学习一篇课文《那一定还会很好》 1.揭示课题，板书：9 那一定会很好（学生齐读课题） 2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由 发言） 【设计意图：让学 生根据题目质疑， 培养学生质疑问难 的能力，找准文章 的切入点。】 3.教师板书有价值的问题。 （1）谁一定会很好？ （2）为什么会很好？ 二、初读课文，自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。 （课件出示 2） 　（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错 字，不读破句。） （2）勾画出本课的生字词 　 2.学生自由读课文。 3 学生开火车朗读 （出示课件 3：生字词） suō nǔ jīnɡ tuī zhī chāi jiù 缩 努 茎 推 吱 拆 旧 三、合作交流，品读感悟。 1.让学生带着问题，再次读文。 2.组织学生进行小组合作，讨论、交流： （1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。 （课件出示 4） ①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会 很好。 指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥 土的决心。 ②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 ③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 （板书：要是能停下来，坐着休息） 指导朗读：读出大树想法的改变。 ④要是我能躺下，那一定会很好。 （板书：椅子 要是我能躺下来） 指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。 3.理解四句话，完成手中的表格 （1）它为什么觉得自己又变成了一颗树？ （板书：木地板） 指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自 豪心情。 （2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了 一段怎样的历程？ 预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板 三、回顾全文，体味感悟。 1.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？ 小组讨论交流，汇报展示。 （1）相同点：都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。 （2）不同点：前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大 树的奉献精神。 　　2.师小结：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成 一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。希望我们 每位小朋友也能像大树一样，通过自己的努力，做一个对 他人，对社会有用之人，你想做一个什么样的人，现在我 们一起来完成我们最后的小练笔“我的未来不是梦” 【设计意图：抓住 “那一定会很好”， 从而找出重点句子， 培养学生从文中搜 寻信息的能力，分 析课文的能力。】 【板书设计】 9 那一定会很好 种子——大树——手推车——椅子 ——木地板