三年级上册语文教案-第三单元《9 那一定会很好》部编版 3页

《9 那一定会很好》教学设计 教学目标 1.会认“缩、努、茎”等 8 个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手推车、吱呀”等词 语。 2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。 教学重点 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 教学难点 体会这棵树对生活充满希望，不断追求，并默默奉献的形象。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.谈话：同学们，在森林里，在道路两旁，在公园里，我们到处都可以看见树。你知道 一棵树能用来干什么吗？它会有怎样的经历呢？ 2.揭题：这节课，我们一起来学习一篇童话故事——《那一定会很好》。（板书课题） 二、品读感悟 1.学生带着问题，再次读文。 2.学生进行小组合作，讨论、交流： （1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。 交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？ 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面， 站在阳光下。 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。 指导朗读：读出种子喜悦的心情。 指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 （板书：做一棵会跑的树） 思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 学生自由交流。全班交流。 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起 来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声， 真舒服。 （板书：手推车） 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 （板书：要是能停下来，坐着休息） 指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。 思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 学生自由交流，全班交流。 农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 要是我能躺下，那一定会很好。 （板书：椅子要是我能躺下来） 指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。 思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 学生自由交流，全班交流。 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。 它觉得自己又变成了一棵树。 （板书：木地板） 指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。 （2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？ 预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板 三、体味感悟 比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？ 小组讨论交流，汇报展示。 1．相同点：都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。 2．不同点：前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大树的奉献精神。 四、课堂总结 一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。 希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。最 后，老师把一段名人名言送给大家。 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想 以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要 你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 ——高尔基 五、教后反思