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- 2021-11-23 发布
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冀教版(一起)三年级英语上册教案
Unit 1 Welcome to Grade 3!
Lesson 5 New and old
一、教学目标
(一)知识
通过对比掌握形容词“new”和“old”。
(二)能力
能够用本单元的“三会”词汇描述事物。
(三)情感
培养学生的观察力和主动与人交流,沟通的能力。
二、教学重点
熟记下列新单词:
new 新的 old 旧的
三、教学媒体
电脑课件(录音机、磁带)、教学图片、文具、一些过期报刊杂志
四、教学过程
1.导入
1)老师向学生打招呼问候。
2)做“捉迷藏”游戏,老师把班上一位同学的新文具藏起来,让另外一位同学找,巩固上单元所学的“Where is …”句型,从而引出本单元重点单词。
2.呈现新课
1)老师用单词卡向学生呈现本课新单词。
2)听录音,学生模仿跟读。
3)教师通过对比来教授反义词new—old。最好借助文具等实物来对比和学习。
4)教师播放课件,展示有不同图片。教师描述这些图片,来巩固加深本单元的新单词。
5)播放L5歌曲的课件。教师和学生边做动作边学唱。
3.趣味操练
1)让学生画出自己的新文具或玩具,分别来向全班用英语简单介绍一下。
2)播放有关的视频或动画,学生在饶有兴味的观看中就加深了所学的知识。
4.课堂评价
1)教师指导学生做活动手册的相关练习。
2)对于能清楚流利用本单元所学的词汇描述事物的学生,教师要给予肯定和表扬。
5.学以致用
课余让学生总结一下学过的反义词,和同伴比赛,看谁记得多记得准。
课题
Lesson5: 1 2 3 4 5
课型
授新课
课时1
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标:识记数字one to five ,并能与名词搭配在一起。
过程与方法目标:情景学习对话May I have __ .
情感态度价值观目标:把数字和名词用到May I have __ 对话中。
重点
难点
1.词的记忆,
2.对话May I have__的理解和应用。
学法
指导
情趣教学法
教具、
学具
实物、录音
卡片
通案
个案
㈠ 组织教学:师生用Hello、Hi互相问好。
㈡ 复习检测:
1. 唱“How are you ?”
2. Where is the school?I don’t know.大家请读出来,并译成汉语.
㈢ 学习新课:
1. 导入新课: where is my book?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.
2 a.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five
教师领读,学生反复朗读并记忆。
教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数:one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。
b.播放录音,让学生看书跟读
c.做排队数数游戏。
3.进入情景学习.对话May I have__,please?
a看课件,理解《教科书》:L5 N2中对话的意思。
May I have four books,please?(我可以要四本书吗?)
Thanks.(谢谢)
No books for me.(我没书了)
b. 教师和学生一起在班里自编自演May I have__,please?对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。
c. 在对话中遇到的生词:please、thanks 、要帮学生解释清楚,并让学生反复记忆。
d一对一练习:用数字one 到 five和chair、des等单词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No 教学。选出优秀的上前表演。(注意名词复数的应用)。
㈣ 课堂小结:我们本节课学习了数字one to five ,和一组对话May I have __ __,please?
㈤ 课堂检测:
㈥ 结束课堂:
1.作业和练习;《活动手册》:L5 N1,2
2. 教师:See you later!
学生:See you later!
课堂检测
1. 读one to five数字。
2. 两本书(英语)_____ 一本书(英语)___
三把椅子(英语)____ 四张书桌(英语)__
五个男孩(英语)_____
3.No books for me.(汉语)___________
4. May I have ______(四本书),please?
教学反思