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  • 2021-11-23 发布

四年级上册语文习题课件-习作:推荐一个好地方 部编版 (共26张PPT)

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习作:推荐一个好地方 课后练习 一、阅读中学习方法 ( 一 ) 漓 江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢! 夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了,可是香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。 冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山 …… 使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 ( 有删改 ) 1 .这篇文章的结构方式是 (    ) A .分 — 总   B .总 — 分   C .总 — 分 — 总 2 .短文按 (    ) 顺序描写了漓江美丽的景色。 A .时间 B .空间 C .事情的发展 C A 3 .漓江一年四季的景色各有特点,选用短文中的词语概括其特点。 春天: ____________   夏天: ____________ 秋天: ____________   冬天: _____________ 4 .圈出短文中描写颜色的词语,这些词语突出了漓江的 __________ 。 嫩绿 红色 五颜六色 色彩斑斓 枯黄 翠绿 生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁,安静 颜色美 5 .找出短文中的拟人句画上 “ —— ” 。 春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢! 漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山 …… 这句话把 ________ 比作 ______________ ,写出了漓江的 ________ 和 ________ 。 漓江 翠绿的带子 颜色 形状 7 .读了短文,你是不是被漓江的美景吸引了呢?请为漓江设计一条宣传标语。 ______________________________________________ 示例:漓江之景美如画! ( 二 ) 可爱的山村 前年夏天,爸爸妈妈的工作调动了,我跟着他们来到山村。 搬到山村的第二天,我就去爬山。那山可高了,山雾像围在它腰上的围裙,站在山顶,就像站在了云彩里。漫山遍野,绿树成荫,要是两个人离开六七步,就只能听见声音,看不见人影。有时候会突然蹿出一只野 兔,还没等我移动脚步,野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀,冷不防从脚底“腾”地飞起来,吓我一跳。山村的景色多迷人啊! 山村的景色好,人也好。有一次,我学山村孩子去放羊,可是我刚把羊赶出羊圈,羊一下子就跑散了。我使劲喊: “ 回来,回来 …… ” 可是没有一只羊听我的,这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说: “ 你别喊了! ” 他边说边冲羊群跑去, “ 咩咩 ——” 地叫了几声,真是奇怪,只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中,我认识到了山村生活中也是有许多学问的,向山村的劳动人民学习,能够学到很多的知识。 两年过去了,我听爸爸说,他工作又要调动了,可是我舍不得离开山村。 1 .用 “ //” 将短文分为三个部分,并写出每部分的主要内容。 前年夏天 …… 我跟着他们来到山村。 // 搬到山村的第二天 …… 能够学到很多的知识。 // 两年过去了 …… 可是我舍不得离开山村。 (1)______________________________________________ (2)______________________________________________ (3)______________________________________________ “ 我 ” 跟着爸爸妈妈来到山村。 “ 我 ” 看到的山村美景和学到的知识。 “ 我 ” 舍不得离开山村。 2 .第二自然段的中心句是 ________________________ 。第二自然段中有一句话,既写了实物,又运用了联想,请用 “ —— ”画出来。 那山可高了,山雾像围在它腰上的围裙,站在山顶,就像站在了云彩里。 山村的景色多迷人啊! 3 . “ 山村的景色好,人也好。 ” 这句话在文中起 _______ _______ 的作用,被称为 _________ 。 承上 过渡句 启下 4 .第三自然段写了一件什么事?作者从中明白了一个什么道理? __________________________________________________________________________________________________________________________ 5 .作者从哪些方面写出了山村的 “ 可爱 ” ? __________________________ “ 我 ” 学山村孩子去放羊的事。作者从中明白了山村生活中也是有许多学问的,向山村的劳动人民学习,能够学到很多的知识。 景色好和人也好两方面。 1 .相同点: (1) 两篇短文都是先描写 ________ ,然后抒发 _________ _________ 之情。 二、分析方法 景物 对景物 的喜爱 (2) 作者在描写景物时都善于运用四字词语,如文段 ( 一 ) 中的 __________ 、 ___________ 等和文段 ( 二 ) 中的 ____________ 、 ____________ 等都生动地写出了景物的特点。 色彩斑斓 生机勃勃 漫山遍野 绿树成荫 (1) 文段 ( 一 ) 主要是写景的,而文段 ( 二 ) 既有写景又有 ________ 。 (2) 文段 ( 一 ) 是按 ________ 顺序来写的,文段 ( 二 ) 是按内容的不同类别的顺序来写的。 2 .不同点: 叙事 时间 (3) 文段 ( 一 ) 语句生动,运用了多种 ________ 手法,文段 ( 二 ) 注重动物的 ________ 描写和人物的 ________ 描写,情景交融,写出了山村让人回味的美。 修辞 动作 语言 1 .审题:选择正确说法 (     )( 多选 ) A .推荐的地方必须是在全国有名气的,不然就没有 推荐的价值和意义。 B .推荐的地方只要有吸引人之处,有自己的特点, 具有游玩的意义就可以了。 C .推荐的地方一定要体现一个 “ 好 ” 字。 三、习作指导 BC 2 .立意:判断正误,对的打 “√” ,错的打 “×” 。 (1) 推荐的地方美丽,有很多特产。 (    ) (2) 推荐的地方给我们带来很多的快乐,让我们兴奋不 已。 (    ) (3) 偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐,这样会 给大家带来麻烦。 (    ) 3 .选材:将相应的答案填在横线上,只填序号。 ① 美丽的风景   ② 历史意义 ③ 风土人情  ④ 美味特产 ⑤ 结构布局  ⑥ 玩乐设施  ⑦ 建筑风格  ⑧ 学习氛围 介绍学校图书馆: ______________________________ 介绍游乐场: __________________________________ 介绍名胜古迹: ________________________________ ⑤⑦⑧ ⑤⑥ ①②③④ 4 .语言训练:照样子,仿写句子。  图书馆像一个世外桃源,能让人在里面如痴如醉;图书馆像一位 _____________ 的老师,不但给人丰富的知识,而且陶冶人的情操;图书馆是人与人之间互相沟通的纽带,人们可以通过它 ____________ ,由陌生人成为朋友;图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方,让我们 ______________________ ! 循循善诱 沟通思想 收获知识,获得成长