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- 2021-11-23 发布
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26
、灰雀
人教版
·
三年级
上
册
第二课时
课时目标
1.通过语言和神态领会人物的心理活动,加深对列宁的了解。
(
难点)
2.初读课文,体会列宁喜欢灰雀、热爱自然的情感,初步感受列宁对儿童的爱护,以及对鸟类和自然的关爱之情。
(
难点)
激情导入
灰雀歌唱,突然两只剩下一只了,还有一只哪去了呢?列宁心里会怎样呢?(急)那时因为列宁喜欢灰雀呀!自己读读课文3-10自然段,找出描写列宁喜欢灰雀的句子。
“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”
列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候,他心情会怎样?又会到哪儿去找呢?体验“找遍了……也找不到灰雀”的心情。
感悟课文
列宁的三句问话:
①“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
②“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
③“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”
细细地读一读这些话,你体会到了什么?老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担心、惋惜和关心,因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?
感悟课文
那灰雀到底哪儿去了?
讨论回答:小灰雀是小男孩抓走的,又是他放回来的。
1、你是从课文中哪些句子读出来的?找一找。
(1)男孩吞吞吐吐地说:“没看见,我没看见”。
理解“吞吞吐吐”的意思,说说他当时心理是怎么想的?那你能读好它吗?
(2)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。”
为什么他不敢讲?他在害怕些什么?
精读课文
那灰雀到底哪儿去了?
1、你是从课文中哪些句子读出来的?找一找。
(3)男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来的!”
①从这儿你又感受到了什么?这时候,小男孩在想什么呢?
②教师运用手势,指导学生加强语气读出“一定会飞回来的!”。
(4)男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢?他对灰雀喜爱吗?小组讨论、发表看法。
精读课文
小结:
是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心,所以他坚定地说--“一定会飞回来!” 在列宁真爱的感染下,孩子又决定怎么做?--(放鸟归园)
精读课文
列宁是怎样对待小朋友的呢?
1、找到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读,再交流。
体会:(1)“小灰雀,你昨天到哪儿去了?”
(列宁为什么微笑?鸟儿不会讲人话,列宁为什么要问它到哪儿去?鸟儿会回答吗?)
精读课文
各自练读第3-9自然段:
揣摩列宁说这些话时的心情和含义:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
把你的体会用你的朗读表现出来。
精读课文
听到:小男孩说:“他会飞回来的”,“一定会飞回来。”列宁此时此刻心里又是怎么想的?带着你的体验来读读句子。
所以列宁微笑着说,(你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?)就是这份深深的爱意打动了孩子的心,让他勇于改正错误,也就是这句不愿伤害小男孩自尊心的问话,让我们感受到了列宁对孩子的爱。
精读课文
如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢?请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。
体验、升华
拓展延伸
1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱,感动了男孩,使男孩主动送回灰雀,也告诉我们有了错误承认了、改正了,就是诚实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗?
2、收集名人故事。
板书设计
灰雀
列宁 爱
小男孩 占为己有
列宁 宽容
小男孩 勇于改错的决心
放鸟归林
课时作业
一、我会选词填空。
果然 居然 仍然
1、谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心呢!现在( 居然 )爬上来了。
2、第二天,列宁来到白桦树下,( 果然 )又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
3、小男孩说:“灰雀会飞回来的,它( 仍然 )活着。”
课时作业
二、反义词。
诚实( 撒谎 ) 坚强( 懦弱 ) 高大( 矮小 )
寒冷( 炎热 ) 幸福( 不幸 ) 喜爱( 讨厌 )
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