三年级上册语文课件-第6课 秋天的雨-人教部编版(共28张PPT) 28页

6 秋天的雨 钥匙 一枚 争抢 喇叭 厚重 缤纷 凉爽 勾住频频 菠萝 yào shi bīn méi zhēng lǎ ba hòu luó pín gōu shuǎng 歌曲 丰收 qǔ fēng 字词复习 齐读第1自然段，思考这一 部分主要写了什么内容？ 课文解读 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉 和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。 把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示 着秋天的到来。“轻轻地”“趁你没留意” 写出了秋雨来得很突然，很安静。 秋天的雨，是一位绘画高 手。你瞧，它带着一盒五彩缤 纷的颜料来啦，它把秋天的田 野染得格外美丽。 银杏树 黄色 枫树 红色 金黄色 田野 橙红色 果树 更多颜色 菊花 五彩缤纷 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。  品析这个句子的修辞手法。  理解“五彩缤纷”的含义并造句。  再写出几个“五彩缤纷”的近义词。 绚丽多彩 五颜六色 色彩斑斓 这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象地写出 了秋天的颜色很美。 联系上下文，可以得出“五彩缤纷”是指颜色繁多，很好看。 你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。 金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。  是给 的，看， 像 。 紫红色 葡萄 葡萄 紫红色的玛瑙 橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。 省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？ 省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、 雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。 自由读课文第3自然 段，想想秋天有哪些气味。 秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。梨香香的，菠萝甜甜的， 还有苹果、橘子，好多好多香甜 的气味，都躲在小雨滴里呢！小 朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。  “藏”在这里应该怎么读？你会用它的另一个读 音组词并造句吗？  “藏”字可以换成“有”吗？为什么？ cáng，宝藏，森林里有很多的宝藏。 不可以，这里的“藏”字有隐蔽的意思，把雨中 香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！  想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？  “躲”字可以去掉吗？为什么？ 还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。 不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并 起到了前后照应的作用。 小朋友的脚，常被那香味勾住。  “勾”字用得好吗？好在哪里？ “勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的 迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离 去的小朋友的样子。 朗读课文第4自然段，看 一看在秋雨的热心提醒下，动 植物们都在做些什么。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。  秋天的雨吹喇叭是为了做什么？ 告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶 紧为过冬做准备。  第4自然段中提到了哪些动植物？ 都在干什么？ 小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、 柳树。它们都在准备过冬。 齐读课文第5自然段，体 会作者的思想感情。 秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌，带给小朋友的是一 首欢乐的歌。 表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！ 根据课文第二自然段，填写表格。 随堂练习 颜色 事物 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红、淡黄、雪白 银杏树 枫树 田野 果树 菊花  有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 朗读提示：朗读本文要带着欢快、赞美的语气， 注意轻音和重音相结合。 课后习题 银杏树 黄色 枫树 红色 金黄色 田野 橙红色 果树 更多颜色 菊花仙子 一盒五彩缤纷的颜料 背诵提示：看图，根据图片提示背诵第2自然段。